【题目】下列对物质世界的认识中,不正确的是
A.为提高粮食产量,应大量使用化肥和农药
B.废旧金属的回收利用是保护金属资源的有效途径
C.海洋中蕴藏着丰富的资源
D.通过化学反应,人类不仅可以获得所需物质,还可以获得能量
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图化合物与单质相互转化的关系回答:
(1)该反应类型属于 (填写基本反应类型)
(2)若乙的溶液是浅绿色,Y是红色固体,则X是 ,
如:(用化学方程式表达) ;
(3)在常温下若乙是气体,则X是 ;
(4)在常温下若甲是固体,乙是无色液体,则X是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列几组物质按酸、碱、盐顺序排列的是
A.KNO3、NaOH、HCl B.Ca(OH)2、HCl、NaCl
C.H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)2 D.HNO3、KOH、CuSO4
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,以下是教学片断,请你参与其中并认真填写空格.
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 (用化学方程式表示)
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应
【实验探究】
(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验.
实验现象:A中软塑料瓶変瘪,B中
(2)小红认为小华的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为小华的实验不严谨,其理由是 ,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是 .
(3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮她填写实验报告.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向B实验后的溶液中加入 | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应.
【反思拓展】通过此探究实验,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明反应的发生,这两个角度是 ; .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢(化学式为H2O2)三种物质,都可以制得氧气.这说明三种物质的组成中都含有( )
A.氧气 B.氧元素 C.氧分子 D.氧化物
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【题目】生活中铁制品容易锈蚀,某课外学习小组探究铁生锈的条件,用洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙,实验装置图如下。
实验操作 |
一周后观察到只有A中的铁钉生锈,而B、C中铁钉均无变化,请回答下列问题:
(1)在B试管中蒸馏水需要煮沸并覆盖一层植物油的目的是 。
(2)实验 和实验 对比,证明了铁钉生锈需要接触氧气。
(3)某同学将A试管中生锈的铁钉浸入装有足量的稀盐酸的试管中,发现溶液颜色由无色逐渐变成 ,这是因为 (用化学方程式表示);一段时间后,该同学发现试管中有气泡产生,这气体是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高纯氧化钙是用于电子工业重要的无机化工原料.用硝酸钙溶液制备高纯氧化钙的工艺流程如下:
反应池中发生反应的化学方程式为:CO3+2NH3H2O+Ca(NO3)2═2NH4NO3+CaCO3↓+H2O
请回答下列问题:
(1)过滤操作中玻璃棒的作用是 .
(2)过滤后所得沉淀表面可能含有的可溶性杂质有 (写出一种即可).
(3)该工艺流程中可循环使用的物质是 .
(4)冷却需在干燥的环境中进行,否则制得的高纯氧化钙中会混有的杂质是 .
(5)上述流程中的副产物NH4NO3可用作氮肥,氮肥的主要作用是 .
A、促进植物生长,叶色浓绿
B、增强作物的抗寒,抗旱能力
C、增强作物的抗病虫害和抗倒伏能力.
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【题目】国务院印发了《节能减排综合性工作方案》,你认为以下各项措施中,与之相违背的是
A.严格控制企业排污
B.焚烧废旧塑料可以解决“白色污染”问题
C.推广垃圾分类存放、回收和处理
D.适量使用农药、化肥提高粮食产量
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