下列有关实验现象的描述中,错误的是( )
A.纯净的氢气能在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰
B.给碱式碳酸铜加热时,能看到黑色固体逐渐变为绿色
C.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,放出热量
D.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;盐的化学性质.
【专题】实验现象的观察和记录.
【分析】A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据加热碱式碳酸铜时的现象进行分析判断.
C、根据镁条在空气里燃烧的现象进行分析判断.
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
【解答】解:A、纯净的氢气能在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,生成水雾,正确;
B、加热碱式碳酸铜时,生成黑色固体,所以会观察到绿色固体变黑,故选项说法错误;
C、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,放出热量,正确;
D、木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,正确;
故选:B.
【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答.
科目:初中化学 来源: 题型:
某市售天然矿泉水标签的部分内容如图所示,请用正确的化学用语填空.钙离子: + ,硫酸根离子: ,偏硅酸中硅元素的化合价为+4价: ,镁离子与氯离子形成化学物的化学式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业,潜水员需要呼吸富氧空气.富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量,富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( )
| A. | 1:2 | B. | 1:5 | C. | 1:4 | D. | 21:79 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
工业上生产电路板及处理废液的工艺流程如图:
(1)操作a是 .
(2)步骤②加入过量铁粉,除能与废液中的FeCl3反应外,还可发生反应的化学方程式为 .
(3)步骤③加入稀盐酸,充分搅拌,当观察到 现象时,说明滤渣只剩铜.步骤③发生的化学方程式为 .
(4)步骤②③所得FeCl2可与一种单质发生化合反应,生成可循环使用的FeCl3.请写出该反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,也是人类最宝贵的资源,回答下列问题:
(1)如图是水通电分解的示意图,试管a中产生的气体是 ,通过该实验可得出水是由 组成的,写出该反应的文字表达式 ;
(2)经检验某地下水是硬水,若使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦,检验某样品水是硬水还是软水的方法是 ;
(3)爱护水资源人人有责,下列做法错误的是(填字母序号) .
A.工业废水直接排放__________B.大量使用化肥、农药
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.农田灌溉,改大水漫灌为喷灌或滴灌.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列推断正确的是( )
| A. | 在加压条件下,6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中,由此推断氧气分子变小了 |
| B. | 蔗糖在热水中的溶解速度更快,由此推断在受热情况下分子运动速率加快 |
| C. | 中和反应生成盐和水,由此推断生成盐和水的反应一定是中和反应 |
| D. | 碱能使酚酞试液变红,由此推断能使酚酞试液变红的物质一定是碱 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生活密切相关,下列生活中的一些做法不可行的一组是( )
A. 用布袋代替塑料袋以防止白色污染;扫地前洒水以减少空气中的烟尘含量
B. 用过滤的方法降低水的硬度;用水浇灭电线着火
C. 用涂油的方法防止铁制品生锈;用升温方法加速蔗糖溶解
D. 用小苏打水治疗胃酸过多;蚊虫叮咬后,涂纯碱溶液减轻疼痛
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科目:初中化学 来源: 题型:
某混合气体可能有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。
【查阅资料】无水硫酸铜为白色粉末,遇水变蓝色。
【提出问题】混合气体由哪些气体组成?
【提出猜想】猜想一:混合气体是CO、CO2;猜想二:混合气体是CO、H2;
猜想三:混合气体是H2、CO2;猜想四:混合气体是 。
【设计实验】将混合气体依次通过下列装置。
【观察现象】A中黑色固体变红色,B中无水硫酸铜变蓝色,C中澄清石灰水变浑浊。
【讨论交流】
(1)无水硫酸铜变蓝色,则猜想 不成立;
(2)小华认为澄清石灰水变浑浊,原混合气体中一定含有CO2,小军认为小华的说法不正
确,理由是 ;
(3)小丽认为在A装置前连接以下三个装置就可以确定气体成分,则各仪器的接口连接顺序为 →g→h,按小丽改进后的装置重新实验,观察到的现象是A中黑色固体变红色,B中无水硫酸铜变蓝色,前后两瓶澄清石灰水都变浑浊,则猜想 成立,写出C中反应的化学方程式 。
(4)指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足,你的改进措施是 。
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