在食盐中加碘可有效预防甲状腺肿大的发生.下图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明,请回答问题:
配料表 | 氯化钠、碘酸钾(KIO3) |
含碘量(以I计)/kg | 30mg~60mg |
包装日期 | 见封底 |
储存方法 | 避热、避光、密封 |
食用方法 | 烹调时,待食品熟后加入碘盐 |
(1)加碘食盐中的“碘”是指 字母).
A.碘分子 B.碘原子 C.碘离子 D.碘元素
(2)由储藏方法和食用方法可推测碘酸钾的化学性质之一是
(3)碘酸钾的化学式为KIO3,则碘酸钾中碘元素的化合价为 碘酸钾的相对分子质量为 酸钾中K、I、O三种元素的质量比为
(4)根据表中数据计算,每500克该加碘食盐中碘酸钾的质量范围是 字母)
A.15~30mg B.25~51mg C.51~101mg
(5)2011年日本强烈地震后,海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄,个别居民疯狂抢购食盐.其实防核辐射最有效的方法是服用碘片,假设某人经医生确认,每日需要补充166mg碘化钾(化学式为KI),如果用上述加碘盐来补充等量的碘,则每日至少需食用该加碘食盐的质量是多少千克?(写出计算过程,结果保留一位数字)
【考点】标签上标示的物质成分及其含量;有关元素化合价的计算;相对分子质量的概念及其计算;元素质量比的计算;化合物中某元素的质量计算;化学性质与物理性质的差别及应用.
【专题】标签图示型.
【分析】(1)加碘食盐的“碘”不能以单质、分子、原子形式存在,一般以无机盐类物质存在,指的是元素;
(2)加碘盐的食用方法是在食品熟后再加入碘盐,储存方法是密封、避光、防潮,据此推测碘酸钾的化学性质;
(3)碘酸钾的化学式为KIO3,根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答.根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.根据在化合物中某元素质量比的计算方法来来分析;
(4)根据表中数据计算即可;
(5)根据每日需要补充166mgKI的质量计算所需碘元素的质量,再根据标签信息来分析解答.
【解答】解:(1)食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在,而是指元素.故加碘食盐中的“碘”是指元素.故填:D;
(2)加碘盐的食用方法是在食品熟后再加入碘盐,储存方法是密封、避光、防潮,可以推测碘酸钾的化学性质是加热时容易分解或受热不稳定等(合理即可).故答案为:受热易分解;
(3)根据在化合物中正负化合价代数和为零,钾元素显+1,氧元素的化合价为﹣2,设KIO3中I元素的化合价为x,则(+1)+x+(﹣2)×3=0,解得x=+5;
碘酸钾的相对分子质量=39+127+16×3=214.碘酸钾中K、I、O三种元素的质量比=39:127:(16×3)=39:127:48.故填:+5;214;39:127:48;
(4)根据表中数据计算,每500克该加碘食盐中含碘量范围是15mg~30mg,用此数据除以碘元素的质量分数59.3%知:每500克该加碘食盐中碘酸钾KIO3的质量范围是25~51mg;故选B;
(5)每日需要补充166mg KI,则含碘元素的质量为166mg×═127mg;
则需该加碘食盐的质量是:127mg÷60mg/kg=2.1kg,
答:每日至少需食用该加碘食盐的质量是2.1kg.
【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.学生分析问题的思维跨度较大,强调了学生整合知识的能力,以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:
关于分子的知识,不正确的是( )
A.“墙内开花墙外香”说明分子在不停地运动
B.用手捏海绵能让它体积变小,说明分子间有间隙
C.两块铅块用力挤压在一起,松开手后,下面的铅块不落,说明分子间有引力
D.破镜难以重圆,说明分子间距离过大,分子间几乎无作用力
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科目:初中化学 来源: 题型:
.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究,请你一起参与.
【设计实验】同学们设计了如图的A、B两套装置.
(1)你认为比较合理的是(填编号) .
(2)为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保 .
(3)为了确保实验的成功,在装药品之前应该先 .
【实验过程】(略).
【数据分析】实验结束后,整理各组数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
(1)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积 .
(2)第六组同学用相同的实验装置测定的结果与其他小组有明显的偏差,导致这一结果 的可能原因是(回答两点): , .
【查阅资料】:同学们从网上得知,(1)当温度达到40℃时,白磷就能在空气中燃烧,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.
(2)铜在加热的情况下,只能和空气中的氧气反应,生成氧化铜.
【改进实验1】他们按图C实验,将试管的容积分成五等份,做好标记.在试管中加入 一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水槽中,并在水中将橡皮塞取下.
你认为此装置的优点是:(任写两点) ①密闭效果更好;②读取数据简便.
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 13 |
【改进实验2】有同学改进实验1中得到启发,设计了如图D所示的测定实验,但是他始终未看到水面上升约1/5的现象,原因是
【改进实验3】为了排除五氧化二磷的污染,同学们设计了如图E所示的装置,其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖),上面标有以cm为单位的刻度,B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略).
实验过程如下:
①加入水并调整B的高度,使A中的液面至刻度15cm处;
②将过量的铜粉平铺在惰性电热板上,盖紧密封盖;
③通电加热铜粉,生成氧化铜固体.待充分反应后,冷却到原来的状况,调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,记录液面刻度.(注:A容器内固态物质所占的体积忽略不计)
(1)细心的同学发现,实验过程①前明显缺少一个重要环节,即
(2)在实验③结束时,理论上装置A中液面的刻度约为 cm(填整数).如果在实验③结束时,装置A中液面刻度在11cm处,则实验结果比理论值 (填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置.关于该装置,下列说法正确的是( )
A.b导管连接病人吸氧气的塑料管
B.b导管连接供给氧气的钢瓶
C.使用该装置(集气瓶装满水)排水法收集氧气应从a导管进气
D.使用该装置(集气瓶无水)排空气法收集氧气应从b导管进气
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科目:初中化学 来源: 题型:
有A、B、C、D四种元素,已知A元素是地壳中含量最多的金属元素,B元素原子失去1个电子后只剩一个质子,C元素的单质能使带火星的木条复燃,D元素的原子核外有三个电子层,最外层电子数是第一层电子数的3倍.请回答:
(1)A元素的名称
(2)C元素组成的单质是
(3)D元素的离子符号
(4)A、C、D三种元素组成化合物的化学式
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )
A.白磷燃烧产生大量的白雾
B.点燃纯净氢气产生淡蓝色火焰
C.铁丝在空气中燃烧火星四射
D.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下面四种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是( )
A.①图是一种稀有气体元素的原子结构示意图
B.②图所示的粒子是一种离子
C.②③两图所示的粒子化学性质相似
D.③④两图表示的是两种不同元素的粒子
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