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(1)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破坏环境.为减少酸雨的产生,有下列措施:①少用煤作燃料;②把工厂的烟囱建高;③在酸化的土壤中加水;④燃料脱硫;⑤开发新能源.其中有效的措施是
 
(填序号).
(2)已知SO2能溶于水生成亚硫酸:SO2+H2O=H2SO3,亚硫酸的性质与碳酸相似.为了探究SO2能使紫色石蕊溶液变红的原因,现提三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,我能完成填空.
提出假设 实验方案和现象 实验结论
假设水能使紫色石蕊变红 在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水,小花不变色 水不能使紫色石蕊变红
 
将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中,小花不变色.
 
 
 
假设成立
考点:酸雨的产生、危害及防治,实验探究物质的性质或变化规律
专题:化学与环境保护,科学探究
分析:(1)根据酸雨产生的原因可以判断减少形成酸雨的方法来分析;(2)根据题干信息:SO2能与水反应,生成的H2SO3能使紫色石蕊溶液变红,为了验证亚硫酸能够使石蕊试液变成红色,而不是二氧化硫和水的作用,因此要设计的实验有二氧化硫本身不显酸性,因此不能使干燥的石蕊花变色;水是中性液体,也不能能使干燥的石蕊花变色;而二氧化硫和水共同作用产生的碳酸显酸性,能够使能使干燥的石蕊花变色;和二氧化碳的化学性质相似,因此可以通过类比设计实验即可.
解答:解:(1)①少用煤作燃料就能减少二氧化硫的排放量;②把工厂的烟囱建高不能减少二氧化硫的排放量;③在酸化的土壤中加水不能消除显酸性的物质;④燃料脱硫能减少二氧化硫的排放量;⑤开发新能源能减少二氧化硫的排放量;
(2)二氧化硫本身不显酸性,因此不能使干燥的石蕊花变色;水是中性液体,也不能能使干燥的石蕊花变色;而二氧化硫和水共同作用产生的碳酸显酸性,能够使能使干燥的石蕊花变色;故设计实验如下:
提出假设 实验方案和现象 实验结论
假设水能使紫色石蕊变红 在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水,小花不变色 水不能使紫色石蕊试液变红
假设SO2能使紫色石蕊试液变红 将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中,小花不变色 SO2不能使紫色石蕊试液变红
假设SO2与水反应生成的H2SO3能使紫色石蕊试液变红 在一朵紫色小花上滴几滴H2SO3(或将喷过水的紫色小花伸入盛有SO2的集气瓶中),紫色小花变红色 假设成立
故答案为:(1)①④⑤;
(2)
提出假设 实验方案和现象 实验结论
假设SO2能使紫色石蕊试液变红 SO2不能使紫色石蕊试液变红
假设SO2与水反应生成的H2SO3能使紫色石蕊试液变红 在一朵紫色小花上滴几滴H2SO3(或将喷过水的紫色小花伸入盛有SO2的集气瓶中),紫色小花变红色
点评:本题主要考查了酸雨知识及其如何设计实验、正确判断实验现象和实验结论等方面的内容.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取,请分析并填空.

(1)写出图中仪器b的名称:
 

(2)实验室用KMnO4反制O2的化学方程式
 
,应选择制取并收集的装置为
 
(填字母).
(3)若用装满水的F装置来收集H2H2应从导管
 
(填①或②)处通入F装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学为了体验“工业冶炼金属”的过程.在实验室做了CO还原CuO的实验,他们称得含有CuO的黑色粉末25g,反应完全后,并收集到CO2 11g,请你和他们一起计算:该黑色粉末中含氧化铜的质量分数?(杂质不参与反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有如图所示的装置:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 

(2)实验室用氯酸钾制取并收集氧气应先选择的装置为
 
(填序号)
(3)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①双氧水和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热分解高锰酸钾.其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是
 
(填序号).
(4)某同学用C装置集满一瓶氧气后,实验时发现氧气不纯,原因可能是(至少写一条)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为实验室常用的实验装置,请回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)若用A、C装置组合制取O2,当看到水槽中气泡
 
(填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”)时,开始收集.收集完毕时,若先“熄灭酒精灯”,后“从水中取出导气管”可能后果是
 

(3)写出用B、D装置组合制取CO2气体的化学反应符号式
 

(4)H2S是有毒气体,溶于水成氢硫酸.实验室常用块状硫化亚铁(FeS)和稀H2SO4在常温发生反应制H2S与硫酸亚铁.某同学用G装置来收集处理H2S.
①实验室制H2S的化学方程式为
 
;②用G装置来收集处理H2S,说明其密度比空气
 
;③G装置中漏斗的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边
(1)萌萌是个爱劳动的孩子,平时自己的衣物总是自己清洗,她发现用湿手取少量洗衣粉时感觉到手发烫,原因是洗衣粉溶于水
 
(填“放热”或“吸热“).生活用水在净化过程中常用
 
吸附色素和异味,一般可以通过
 
的方法降低水的硬度.
(2)阅读文字,在横线上写出相应的化学方程式:
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等,火柴杆上涂有少量的石蜡,火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的.火柴着火的主要过程是:
①火柴头在火柴盒上划动时,产生的热量使红磷燃烧;
 

②红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解;
 

③氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应;
 

④硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡(C25H32),石蜡燃烧的产物是二氧化碳和水,最终使火柴杆着火.
 

(3)汽车给人们生活带来巨大便利的同时也带来了严重的空气污染;汽车发动机是将空气与汽油(设汽油主要成分为:C8H18)以一定的比例混合成良好的混合气,被吸入汽缸,经压缩后由高压放电点火燃烧而产生热能,高温高压的气体作用于活塞顶部,推动活塞作往复运动,从而产生动力,发动机再将燃烧后的废气排出;经过研究发现,汽车尾气中含有NO、CO等有害气体.试着回答下列问题:
①尾气中的NO是在发动机中高压放电或者高温的时候经过化合反应产生,试写出该反应的方程式:
 

②汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用下,低温即与O2反应生成CO2.下列关于该反应的说法中,不正确的是
 

A.反应类型为化合反应        B.可降低汽车尾气对大气的污染
C.反应前后Co3O4质量改变    D.反应前后碳元素的化合价改变
③汽车尾气中的NO可以在催化剂的作用下,使CO与NO发生化学反应,生成一种单质和一种化合物,其中单质为组成大气最多的一种成分,试写出该反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在粗盐提纯的实验操作中,玻璃棒共用了
 
次,它在下列操作中的作用是:
(1)在过滤操作中
 

(2)在蒸发操作中
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是有关二氧化碳的性质实验:
(1)
实验序号 实验现象 实验结论:
A
 
 
B
 
 
(2)由试验A可得出二氧化碳的一种重要用途是:
 

(3)给通过二氧化碳的B试管加热,可观察到的现象为
 
,产生这一现象的原因,请用反应式表示:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图示,请按要求填写仪器的序号:

(1)量取一定量的液体,应该选用
 

(2)用来收集或贮存少量气体的容器
 

(3)可用来给少量物质直接进行加热的仪器是
 

(4)实验室常用来给物质加热的工具是
 

(5)加热时必须垫石棉网的是
 

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