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    化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是(     )

    A．计算 B．实验 C．测量 D．推理


    【考点】学习化学的重要途径及学习方法．

    【分析】化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验．

    【解答】解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、测量、推理等，但是基础还是实验．化学就是一门以实验为基础的自然科学．

    故选：B．

    【点评】本题考查研究和发展化学的方法．


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在学习过程中，小青同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成

    CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能？
    【猜  想】碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2，则发生的化学方程式是  ▲  ；

    ②只有  ▲  ；③既有CO，又有CO2。
    【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝

    色。
    【方案设计】通过上述资料和已有知识，小青初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸

    和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检查。

    【实验验证】经过思考之后，小青设计了如下实验装置：

               
        【实验步骤】
             （1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2，通一会儿N2的目的是  ▲ ；
             （2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。
        【结   论】充分反应后，小青观察到：试纸  ▲  ，石灰水  ▲  ，证明猜想③是正

          确的，   

    A中可能观察到的现象  ▲  。
    【定量计算】小青称取碳和氧化铜的混合物的质量为1g，充分反应后，装置C的质量增

    加了0.22g。计算装置C中生成碳酸钙的质量是多少克？

    【反思与评价】从环保的角度分析该实验装置中不完善之处是  ▲  。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    2010年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”．为了探究“水的净化”过程，某实验小组从九龙江中取了水样，观察到：水样呈黄色浑浊，有异味，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：

    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行  （填操作名称），除去固体小颗粒．甲同学经过该操作处理后，水样仍浑浊，其原因可能是滤纸破损．改进操作后，滤液澄清了，再向滤液中加入活性炭，利用其 除去水样中的颜色和异味，该过程属于  变化（填“物理”或“化学”）．

    （2）为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可加入  进行检验．

    （3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是  （填序号）．

    A．合理使用化肥农药             B．工业废水处理达标后排放

    C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放

    （4）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”指的是  （填序号）．

    A．分子         B．原子          C．元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关物质分类的说法，正确的是（    ）

    A．单质：铁、水蒸气 B．化合物：过氧化氢、水银

    C．氧化物：二氧化锰、冰水混合物 D．混合物：高锰酸钾、澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图标中，表示节水的标志是（    ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是(     )

    A．液氮可用作制冷剂

    B．氧气可用作火箭发射的燃料

    C．氦气可用来填充探空气球

    D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    洁净的空气对动植物非常重要，但随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成污染．目前计入空气污染指数的项目暂定为：  、  、  、可吸入颗粒和臭氧等，为了保护人类赖以生存的空气，你能做（举出一条措施）  ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质俗称与化学式均正确的是（　　）

    A．干冰CO   B．食盐HCl

    C．生石灰Ca（OH）2  D．胆矾CuSO4•5H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．

    【提出问题】利用碳酸钙与稀盐酸反应来测定生成CO2的量．

    【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积．

    【分析处理】

    实验一：

    ①将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断反应后盐酸过量的依据是　　．

    ②若稀盐酸足量，计算理论上能产生二氧化碳的物质的量

    实验二：

    ③先连接好装置，再　　（填操作），然后装好药品，最后将20mL稀盐酸快速推入锥形瓶中．若缓慢推入，则可能造成的后果是　．

    ④实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：

    时间/min

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    注射器读数/mL

    60.0

    85.0

    88.0

    89.0

    89.5

    89.8

    89.9

    90.0

    90.0

    90.0

    根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO2的体积是　　mL．

    【反思与评价】

    ⑤经过分析，下列说法错误的是　　．

    A．实验一的操作简单，便于读数

    B．实验一最终得到的数据和通过计算得出的理论值完全相等

    C．实验二在密闭体系内反应，更环保

    D．实验二中若将碳酸钙粉末改成块状的大理石，更安全．

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