比较推理是化学学习中常用的思维方法.下列有关物质的比较推理中正确的是A．氧化物含有氧元素.故含氧元素的化合物一定是氧化物B．同种元素的核电荷数相同.故核电荷数相同的粒子一定是同种元素C．原子由质子.中子和电子构成.故所有原子都由这三种粒子构成D．化学变化中分子可分.故分子发生改变的变化一定是化学变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是

A．氧化物含有氧元素，故含氧元素的化合物一定是氧化物

B．同种元素的核电荷数相同，故核电荷数相同的粒子一定是同种元素

C．原子由质子、中子和电子构成，故所有原子都由这三种粒子构成

D．化学变化中分子可分，故分子发生改变的变化一定是化学变化

试题分析：根据基本概念等分析。
A．氧化物含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，因为氧化物是由两种元素组成的，且其中一种是氧元素的化合物，而含氧化合物可以是多种元素组成的，错误；
B．元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称，故同种元素的核电荷数相同，但核电荷数相同的粒子不一定是同种元素，如1个H₂O分子和1个Ne原子的核电荷数都是10，但不是同种元素，错误；
C．不是所有的原子都是由质子、中子和电子构成的，如氢原子的核内就没有中子，错误；
D．化学变化中，分子可分原子不可分，分子发生改变，就意味着该反应中有新的物质生成，故一定是化学变化，正确。故选D
点评：理解和熟记相关概念是解题的关键，严格按概念或定义分析进行分析，在解此类题时，可熟记一两个特例，有利于对概念的理解和判断。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

取一只纸杯，在底部开一小孔，倒置在实验桌上（倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起），用纸团堵住小孔，先收集满氢气后，拿掉堵小孔的纸团．用燃着的长木条在小孔处点燃氢气．实验过程如图所示：

（1）请写出B中氢气燃烧的实验现象______．
（2）用理化知识解释C中纸杯被高高掀起的原因______．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是

A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物

B．单质都是由一种元素组成的，所以，由一种元素组成的物质一定是单质

C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以，化学变化一定有新物质生成

D．金属元素原子最外层电子数一般少于四个,最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方
法。以下分析你认为合理的是

A．在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液变红色，可证明碳酸钠属于碱类

B．把某物质在氧气中完全燃烧，生成了氧化物，可证明该物质一定是单质

C．燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳

D．将浓盐酸放置于空气中浓度会减小，可证明浓盐酸具有吸水性

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是

A．原子和分子都是微观粒子，化学变化中原子不能再分，所以分子也不能再分

B．氢气密度比空气密度小，可以用向下排空气法收集，所以密度比空气小的气体都可以用向下排空气法收集

C．各种酸溶液中都含有氢离子(H⁺)，酸溶液具有许多共同的化学性质

D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。

【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C₆H₈O₇）和小苏打（NaHCO₃）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C₆H₈O₇）和小苏打（NaHCO₃）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。
3NaHCO₃ + C₆H₈O₇ ="===" C₆H₅O₇Na₃ + 3H₂O + 3 ↑
（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是。写出该反应的化学方程式_________________________________________________。
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。

实验序号	加入水的体积	加入水的温度	收集到的气体的体积
1	200 mL	15℃	a（待记录）
2		50℃	b（待记录）

（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是。

A      B    C
（3）通过实验，小明测得：a =" 64" mL，b =" 132" mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是                   。
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是        。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

A．中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应

B．置换反应一定有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应

C．碱性溶液能使无色酚酞变红，因此能使酚酞变红的一定就是碱

D．氧化物中含有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

（2分）认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法．下列对实验现象分析得出的结论正确的是（　　）

A．向某固体内滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定含有碳酸根

B．某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥是铵态化肥