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【题目】化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。

(问题)氧化铜能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?

(猜想)①__________

(实验验证)

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

在试管中加入少量过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

_______

常温过氧化氢溶液分解非常缓慢,放出很少量氧气

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量的氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中

有较多气泡产生,木条复燃

________

(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。

实验三:

(实验目的)探究④_________

(实验步骤)(1)准确称量氧化铜(少量)的质量;

2)重复实验二的步骤;待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量;

3)对比反应前后氧化铜的质量。

(讨论)如果⑤_________,则说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。

(实验目的)⑥________

(实验结论)氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

【答案】氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂 木条不复燃 CuO能加快过氧化氢的分解速率 氧化铜的质量是否改变 氧化铜质量不变 探究氧化铜的化学性质是否发生改变

【解析】

[猜想]氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂;

故填:氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

[实验验证]

实验一:在试管中加入少量过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中,木条不复燃,说明常温过氧化氢溶液分解非常缓慢,放出很少量氧气;

实验二:在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量的氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中,有较多气泡产生,木条复燃,说明CuO能加快过氧化氢的分解速率。但不能说CuO就是过氧化氢的催化剂。只有CuO具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂。

故填:木条不复燃;CuO能加快过氧化氢的分解速率。

[实验目的]根据实验步骤可知,实验目的是探究氧化铜的质量是否改变。

故填:氧化铜的质量是否改变。

[讨论]如果氧化铜质量不变,则说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。

故填:氧化铜质量不变。

[实验目的]探究氧化铜的化学性质是否发生改变。

故填:探究氧化铜的化学性质是否发生改变。

练习册系列答案
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【题目】现有下列仪器:①量筒;②试管夹;③药匙;④托盘天平;⑤胶头滴管;⑥酒精灯。请用序号回答:

1)常用于称量固体药品的是_______

2)取用固体药品的是_____________

3)量度液体体积的是______________

4)常用于给物质加热的是____________

5)给试管的液体加热时,常用于加持的仪器是_____________

6)用于吸取和滴加少量液体的是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列基本操作正确的是(  )

①如果没有说明药品用量,则固体盖满试管底部即可,液体取12mL

②取用一定量的液体药品,可以用烧杯代替量筒

③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上,右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂

④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时,滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上,使液体沿管壁流下,防止液体飞溅出来

⑤观察量筒里液体的体积,应把量筒举起,让视线与量筒的液面相平,再读出数值

⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上,不要平放或倒置,防止试液倒流,腐蚀胶头

A.①②③④⑤B.③⑤⑥C.②③⑥D.只有①⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:

(提出问题)在学习金属与酸反应生成氢气的过程中,同学们发现,不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。于是他们选择金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:

(假设一)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关。

(实验方案)常温下,取相同大小的镁片和铁片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。

(实验记录)镁片与盐酸反应更为剧烈。

(结论)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关,通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈。

(假设二)相同条件下,同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关。

(实验方案)常温下,取相同质量的锌粉锌片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。

(实验记录)锌粉与盐酸反应更为剧烈。

(结论)___________________________________

金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(只要提出假设和实验方案)

(假设三)_____________________________________

(实验方案)___________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中的泡沫灭火器常装有硫酸铝溶液和碳酸氢钠溶液,使用时把泡沫灭火器倒转,两种药液相互合,发生如下化学反应:1Al2SO43+_____NaHCO3=_____Na2SO4+_____AlOH3+_____CO2

1)请完成上述反应的化学方程式的配平。

2)上述反应生成的大量二氧化碳跟发泡剂(主要成分是皂角等原料制取的液体)混合形成液体泡沫,从喷嘴中快速喷射出来,覆盖在燃烧物的表面,以达到灭火目的。其中应用的灭火原理有_____

3)当电器发生火灾时,应先_____,然后才能使用泡沫灭火器。

4)泡沫灭火器表面通常喷红漆防锈防锈的原理是_____

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【题目】空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法不正确的是(

A.目前计入空气质量评价的主要污染物为:二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等物质

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C.氮气的化学性质不活泼,可用于食品保护气

D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源

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【题目】氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。

(提出问题)滤液中溶质的成分是什么?

(猜想与假设)

猜想一:________________ 猜想二:NaOHCa(OH)2

猜想三:NaOHNa2CO3 猜想四:NaOHCa(OH)2Na2CO3

经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因___________________

(实验探究)

实验

现象

结论

实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液

无明显现象

猜想____不成立

实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸

_________________

猜想三成立

(反思与拓展)

登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是____________________

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【题目】下列实验技能都是你必须具备的,你能做出正确回答吗?

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【题目】铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好像是生了一样。某化学活动小组对此进行了探究。

(提出问题)切开的苹果生锈与什么因素有关?

(猜想与假设)

猜想①:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而生锈

猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而生锈

猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而生锈

猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而生锈,并且苹果生锈的速度还可能与温度有关。

(收集证据)

(一)查阅有关资料:已知苹果生锈是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质。

(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表方格中。

实验

步骤

实验操作

现象

结论

1

将一小块果肉放入盛有氧气的集气瓶中。

果肉变色

___________

2

将一小块果肉放入盛有氮气的集气瓶中。

___________

猜想②不成立

3

___________

___________

猜想③不成立

4

___________

温度高的先变色

___________

(得出结论) ____________

(反思与评价) 在①④四种猜想中,你认为猜想___________(填代号)最不合理,理由是____________

(应用)根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是_____________

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