【题目】化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(问题)氧化铜能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?
(猜想)①__________。
(实验验证)
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 在试管中加入少量过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 | ②_______ | 常温过氧化氢溶液分解非常缓慢,放出很少量氧气 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量的氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生,木条复燃 | ③________ |
(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。
实验三:
(实验目的)探究④_________。
(实验步骤)(1)准确称量氧化铜(少量)的质量;
(2)重复实验二的步骤;待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量;
(3)对比反应前后氧化铜的质量。
(讨论)如果⑤_________,则说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。
(实验目的)⑥________。
(实验结论)氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
【答案】氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂 木条不复燃 CuO能加快过氧化氢的分解速率 氧化铜的质量是否改变 氧化铜质量不变 探究氧化铜的化学性质是否发生改变
【解析】
[猜想]氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂;
故填:氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
[实验验证]
实验一:在试管中加入少量过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中,木条不复燃,说明常温过氧化氢溶液分解非常缓慢,放出很少量氧气;
实验二:在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量的氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中,有较多气泡产生,木条复燃,说明CuO能加快过氧化氢的分解速率。但不能说CuO就是过氧化氢的催化剂。只有CuO具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂。
故填:木条不复燃;CuO能加快过氧化氢的分解速率。
[实验目的]根据实验步骤可知,实验目的是探究氧化铜的质量是否改变。
故填:氧化铜的质量是否改变。
[讨论]如果氧化铜质量不变,则说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。
故填:氧化铜质量不变。
[实验目的]探究氧化铜的化学性质是否发生改变。
故填:探究氧化铜的化学性质是否发生改变。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有下列仪器:①量筒;②试管夹;③药匙;④托盘天平;⑤胶头滴管;⑥酒精灯。请用序号回答:
(1)常用于称量固体药品的是_______。
(2)取用固体药品的是_____________。
(3)量度液体体积的是______________。
(4)常用于给物质加热的是____________。
(5)给试管的液体加热时,常用于加持的仪器是_____________。
(6)用于吸取和滴加少量液体的是________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列基本操作正确的是( )
①如果没有说明药品用量,则固体盖满试管底部即可,液体取1~2mL
②取用一定量的液体药品,可以用烧杯代替量筒
③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上,右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂
④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时,滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上,使液体沿管壁流下,防止液体飞溅出来
⑤观察量筒里液体的体积,应把量筒举起,让视线与量筒的液面相平,再读出数值
⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上,不要平放或倒置,防止试液倒流,腐蚀胶头
A.①②③④⑤B.③⑤⑥C.②③⑥D.只有①⑥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
(提出问题)在学习金属与酸反应生成氢气的过程中,同学们发现,不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。于是他们选择“金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
(假设一)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关。
(实验方案)常温下,取相同大小的镁片和铁片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。
(实验记录)镁片与盐酸反应更为剧烈。
(结论)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关,通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈。
(假设二)相同条件下,同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关。
(实验方案)常温下,取相同质量的锌粉和锌片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。
(实验记录)锌粉与盐酸反应更为剧烈。
(结论)___________________________________。
金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(只要提出假设和实验方案)
(假设三)_____________________________________。
(实验方案)___________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生活中的泡沫灭火器常装有硫酸铝溶液和碳酸氢钠溶液,使用时把泡沫灭火器倒转,两种药液相互合,发生如下化学反应:1Al2(SO4)3+_____NaHCO3=_____Na2SO4+_____Al(OH)3↓+_____CO2↑
(1)请完成上述反应的化学方程式的配平。
(2)上述反应生成的大量二氧化碳跟发泡剂(主要成分是皂角等原料制取的液体)混合形成液体泡沫,从喷嘴中快速喷射出来,覆盖在燃烧物的表面,以达到灭火目的。其中应用的灭火原理有_____。
(3)当电器发生火灾时,应先_____,然后才能使用泡沫灭火器。
(4)泡沫灭火器表面通常喷红漆防锈防锈的原理是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法不正确的是()
A.目前计入空气质量评价的主要污染物为:二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等物质
B.鱼能在水中生存主要原因是水中溶有氧气
C.氮气的化学性质不活泼,可用于食品保护气
D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。
(提出问题)滤液中溶质的成分是什么?
(猜想与假设)
猜想一:________________ 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3;
经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因___________________。
(实验探究)
实验 | 现象 | 结论 |
实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液 | 无明显现象 | 猜想____不成立 |
实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸 | _________________ | 猜想三成立 |
(反思与拓展)
登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验技能都是你必须具备的,你能做出正确回答吗?
(1)要想知道一瓶气体的气味,如何操作? ___________________。
(2)加热氯酸钾制氧气,用排水法收集,何时开始收集?_________________ 。
(3)洒出的酒精在桌上燃烧起来,如何处 理?___________________。
(4)如何判断玻璃仪器已洗净?______________________。
(5)为什么要将铁丝慢慢的由集气瓶口伸入瓶底_________________。
(6)能代替红磷进行空气中氧气含量测定实验的物质必须符合的条件:一是_______, 二是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。
(提出问题)切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
(猜想与假设)
猜想①:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”; 。
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。
(收集证据)
(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质。
(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表方格中。
实验 步骤 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
1 | 将一小块果肉放入盛有氧气的集气瓶中。 | 果肉变色 | ___________ |
2 | 将一小块果肉放入盛有氮气的集气瓶中。 | ___________ | 猜想②不成立 |
3 | ___________ | ___________ | 猜想③不成立 |
4 | ___________ | 温度高的先变色 | ___________ |
(得出结论) ____________。
(反思与评价) 在①—④四种猜想中,你认为猜想___________(填代号)最不合理,理由是____________。
(应用)根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是_____________。
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