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    1．欲将10克葡萄糖配制成5%的葡萄糖溶液．需加多少克水？

    分析 根据溶质质量分数=$\frac{溶质的质量}{溶液的质量}$×100%得到：溶液的质量=$\frac{溶质的质量}{溶质质量分数}$，则水的质量=溶液的质量-溶质的质量．

    解答 解：含10g葡萄糖的 5%的葡萄糖溶液的质量为：$\frac{10g}{5%}$=200g，
    则加水的质量=200g-10g=190g．
    答：需加水190g．

    点评 本题难度不是很大，主要考查了溶质质量分数的简单计算，及有关溶液稀释的计算，从而加深学生对溶质质量分数概念的理解，培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．牙膏是生活中常见的物质，其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等，其中摩擦剂的类型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或这些物质的混合物．我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分．
    【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
    【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应
    【实验方案】
    ①取少量牙膏于试管中，加入过量稀盐酸，出现气泡，将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明摩擦剂中含有碳酸根离子；
    ②取实验①中的溶液，加入草酸铵【（NH4）2C2O4】溶液，生成白色沉淀--草酸钙，请写出该反应的化学方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl．
    【提出问题2】该牙膏中CaCO3的含量是多少？
    【实验装置】

    【实验步骤】
    （1）按如图连接好装置后，发现一处明显的错误，改正为C装置中进气管伸入液面以下，出气管稍露出橡皮塞即可；
    （2）重新连接好装置，并检查装置的气密性；
    （3）在B 装置中加入牙膏样品8.00g；
    （4）关闭 K1，打开  K2（填“打开”或“关闭”），向牙膏样品中滴入10%的盐酸，至B 中不再产生气泡，停止滴加盐酸；
    （5）关闭K2，打开K1，缓缓通入空气，至C 中不再产生沉淀；
    （6）将C 装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量；
    （7）重复实验．（已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙，且其他成分不和盐酸反应，装置内试剂均足量．）
    【实验数据】重复实验，3 次数据记录如表：
    实验次数实验1实验2实验3
    C 装置中沉淀质量（g）3.933.943.95
    【实验分析及数据处理】
    （1）上述数据能否由托盘天平测得？不能．
    （2）若没有A 装置，则测定结果将偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
    （3）D 装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，防止干扰．
    （4）据上表数据，计算该牙膏样品中CaCO3 的含量是多少？写出计算过程2g．
    【实验反思】
    （1）重复实验，取平均值的意义在于减小偶然误差（合理即可）．
    （2）下列各项措施中，能提高测定准确度的是c（填序号）．
    a．在装置A、B 之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
    b．在装置B、C 之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶 c．缓缓滴加稀盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．分类是学习化学的常用方法，下列物质的归类完全正确的是（　　）
    A．碱：熟石灰、烧碱、纯碱B．氮肥：CO（NH2）2、NH4Cl、KNO3
    C．合金：生铁、不锈钢、黄铜D．氧化物：SO2、K2CO3、H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A．
    水的电解    		B．
    木炭在密闭容器中燃烧
    C．
    加热一定量的高锰酸钾制氧气    		D．
    过量红磷测定空气中氧气含量

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．根据如图所示实验，回答有关问题：

    （1）A实验中集气瓶内装少量水的作用是防止铁丝燃烧产生的高温熔化物溅落瓶底，炸裂瓶底；
    （2）B实验中，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明可燃物燃烧需要的条件为：①达到燃烧所需要的最低温度；②与氧气或空气接触；
    （3）C实验观察到紫色小花变为红色，其原因是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）；
    （4）D实验是“探究铁的锈蚀条件”中的一组对比实验，根据①中铁钉先生锈的现象，得出铁生
    锈的条件是其与与水和氧气相接触相接触；其中试管②中的水需要事先煮沸，目的是除去水中溶有的少量的氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．碳酸氢钠常用于食品和医药工业，某化学兴趣小组对碳酸氢钠进行探究．
    【查阅资料】
    Ⅰ．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质．
    Ⅱ．碳酸钠溶液呈碱性．
    【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如图所示．
    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠（或水雾等）．
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．写出该反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3．
    ①他们的依据是量守恒定律（或化学反应前后元素种类不变或化学反应前后原子种类不变或NaHCO3中含有Na、H、C、O元素）．
    ②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写如表：
    实验实验现象结论
    实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液溶液变成红色固体产物是NaOH，
    而不是Na2CO3
    实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入氯化钙溶液产生白色沉淀固体产物是Na2CO3，
    而不是NaOH
    实验三：取少量反应后的固体产物，加入过量稀盐酸（或稀硫酸、稀硝酸、醋酸）产生大量气泡固体产物是Na2CO3，
    而不是NaOH
    【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是碳酸钠溶液呈碱性，也能使无色酚酞变成红色．
    【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
    （4）某碱厂的主要产品之一是小苏打（碳酸氢钠），为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数（假设该样品中只含氯化钠一种杂质），取样品10.0g逐滴加入稀盐酸，所得气体的质量为4.4g．
    求：样品中碳酸氢钠的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．分析下列各组粒子的结构示意图，仿照示例，说出其余三组表示的意义．
    例：A表示不同种元素的阴离子，阳离子；B表示表示不同种元素具有相同电子排布的原子、阳离子；C表示表示不同种元素具有相同电子排布的阴离子、原子；D表示表示不同种元素的阳离子，原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．已知某原子的质量为3.816×10-26kg，一个碳12原子质量的$\frac{1}{12}$为1.66×10-27kg．则该原子的相对原子质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．图中A-H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示，请推断出各物质后解答下列问题：
    （1）写出物质A的化学式：C．
    （2）写出上述物之间转化时发生化合反应的化学方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （3）转化过程③可用化学方程式表示为：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；该反应在工业上用来炼铁．
    （4）已知转化过程④在常温下就能进行，写出该反应的化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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