医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置.关于该装置,下列说法不正确的是( )
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置用来观测是否有氧气输出
D.使用该装置用来观测氧气输出的速率
【考点】仪器的装配或连接;常用仪器的名称和选用.
【专题】压轴实验题;实验装置连接题.
【分析】(1)氧气不易溶于水,经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿,对病人有好处;
(2)在给病人输氧时,氧气应从a导管进入,b导管导出.这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速.如果导管接反了,会将装置内的水排出.
【解答】解:
A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时,装置内的氧气越来越多,装置内压强大于外面的大气压,水就会沿着a导管被排出,故A说法错误;
B、在给病人输氧时,氧气应从a导管进入,b导管导出.这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速.故B说法正确;
C、氧气从a导管进入,b导管导出,因为氧气不易溶于水,经过水里面时会呈气泡冒出,现象明显,很容易判断是否有氧气输出,故C说法正确;
D、氧气经过水里多时,产生的气泡就多;氧气的流速快时,产生气泡就快,因此使用该装置用来观测氧气输出的速率;故D说法正确.
故选:A.
【点评】此题的装置作用主要是输送氧气,并对氧气润湿,与化学知识没有多大关系,但要注意的是进气的方向,与洗气是相同的,长管进气,短管排出.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
A.咖啡,滴滴香浓,决不含任何化学物质
B.矿泉水,真正的纯水
C.用肥皂水区别硬水和软水
D.天然种植的蔬菜,不含任何元素,真正的“绿色”食品
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明为了测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液(过氧化氢与水的混合物)中过氧化氢的质量,实验测得相关数据如图所示.
(1)剩余的混合物中二氧化锰的质量为 g,生成氧气的质量为 g.
(2)计算该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量.(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
欲测定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中铜的质量分数,实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀硫酸和必要的仪器.
(1)你认为能测出的质量分数的是 合金.
(2)取该合金的粉末26g加入该硫酸充分反应,所加稀硫酸与生成的质量关系如图所示.
①生成气体的质量为 g.
②请计算该合金中铜的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于实验室制氧气用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是( )
A.先给试管预热,再对着药品加热
B.先检查制氧装置的气密性,再装药品
C.先熄灭酒精灯,再将导管从水槽中取出
D.等导管口排出的气泡连续均匀后,再开始收集
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科目:初中化学 来源: 题型:
请简要说明下列操作可能造成的不良后果
(1)向燃着的酒精灯添加酒精 ;
(2)滴管取用试剂后平放或倒置 ;
(3)倾倒细口瓶里的液体试剂时,标签没向着手心 ;
(4)用试管刷刷洗试管时,用力过猛. ;
(5)实验剩余的药品放回原瓶. ;
(6)加热高锰酸钾时,试管口没有向下倾斜. .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图,做铁丝在氧气里燃烧的实验时,铁丝绕成螺旋状,铁丝的一端系一根火柴的作用是 ;集气瓶里放入少量水的作用是 ; ;可以观察到的现象是:铁丝 ,生成了一种 色的固体.反应的文字表达式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭,其原理是
(2)铁锅放置在空气中与空气中的 和 共同接触易生锈.
(3)铝是活泼金属,但铝锅却很耐腐蚀,其原因 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色.面对“异常”现象,他不应该采取的做法是( )
A.向老师请教
B.查找相关资料,探究原因
C.认为自己做错了,继续做其它实验
D.反复实验,并观察是否有相同现象
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