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    8．如图是元素周期表中的一部分，请回答下列问题：

    （1）上表中①所示元素的原子结构示意图是，②所示元素的单质的化学式是Cl2
    （2）X3+与O2-的核外电子排布相同，则X的元素符号是Al，它处在元素周期表中第三周期，它与氧元素组成的化合物的名称是氧化铝．

    分析 （1）根据原子结构示意图的写法以及化学式的写法来分析；
    （2）根据离子结构以及元素周期表的信息来分析．

    解答 解：（1）①是6号元素--碳，其原子结构示意图为：；②表示氯元素，氯元素组成的单质是氯气，其化学式为Cl2；故填：；Cl2；
    （2）O2-核外有10个电子，X3+与O2-的核外电子排布相同，则X是铝原子，其元素符号为Al；在元素周期表中位于第三周期，铝元素在化合物中显+3价，氧元素显-2价，二者组成的化合物是氧化铝；故填：Al；三；氧化铝．

    点评 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、微粒结构示意图的含义等进行分析解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一．请回答下列问题：
    （1）现欲配制一瓶500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需氯化钠固体4.5g．
    下列实验操作与目的分析均正确的一组是D（填序号）．
    项目实验操作目的分析
    A称量时，将取出的过量氯化钠放回原瓶节约药品
    B溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌增大氯化钠的溶解度
    C称取氯化钠时，在天平两边托盘上各放一张质量相等的纸整洁美观
    D最取所需水量时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平准确读数
    （2）实验室若用15%的氯化钠溶液加水稀释成5%的氯化钠溶液，此时需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、量筒和胶头滴管．
    （3）实验室若用恒温蒸发的方法将15%的氯化钠溶液变成饱和溶液，其过程如图所示．与丙烧杯中溶液溶质质量分数一定相同的是丁烧杯中的溶液（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列反应中属于置换反应的是（　　）
    A．Fe+CuSO4=FeSO4+CuB．2NO+O2=2NO2
    C．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2D．2NaCl$\frac{\underline{\;电解\;}}{\;}$2Na+Cl2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．华雪同学在老师的指导下从图中选择装置在实验室进行氧气的制备实验．

    （1）华雪同学首先选择装置A和E用加热高锰酸钾的方法制取氧气．
    ①装置A和E的导管口之间要用橡胶管连接．（填实验用品）
    ②不用D装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气的大．
    ③当反应不再进行时停止加热，待试管冷却后洗涤试管，可看到溶解残留固体的洗涤用水呈现绿色（已知MnO2不溶于水），说明MnO4-（填离子符号）在溶液中呈绿色．
    （2）华雪同学然后选择装置B和C用分解过氧化氢的方法制取氧气．
    ①写出仪器a的名称：锥形瓶．
    ②实验证明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等对过氧化氢的分解具有催化作用．已知FeCl3在水中可解离处Fe3+和Cl-，请设计实验证明：FeCl3溶液中对H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的稀盐酸，并把带火星的木条伸入试管，无明显现象，说明溶液中的Cl-不能对过氧化氢分解起到催化作用；
    盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的FeCl3溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察到产生大量气体和带火星木条的复燃；FeCl3溶液中对H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列各组常见的固体物质中，用水不能区分的是（　　）
    A．NaOH和NH4NO3B．CuSO4和Na2SO4C．Na2CO3和CaCO3D．NaCl和KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．2013年4月26日，国家文物局副局长宋新潮，博物馆与社会文物司司长段勇在北京柏悦酒店会晤了法国PPR集团董事长兼首席执行官弗朗索瓦-亨利•皮诺先生．皮诺先生代表皮诺家族表示，将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首（如图1）．

    这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿[Cu2（OH）2CO3]．铜绿可用稀盐酸或稀硫酸来清除，其产物为盐、水和二氧化碳．
    根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与水、二氧化碳和氧气共同作用的结果．
    【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小芳设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图2所示（所用铜片洁净、光亮，试管内的“”为铜片）：
    实验较长时间后，发现D试管中铜片最先生锈（填试管字母编号）．
    【评价与改进】小明认为小芳设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是把铜片置于装有干燥空气的试管中，放置对比观察；
    ③为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入图3所示装置中，加热后，可能出现的现象是绿色粉末变为黑色、澄清石灰水变浑浊．
    ④请写出铜绿与稀盐酸反应的化学方程式Cu2（OH）2CO3 +4HCl═2CuCl2 +3H2O+CO2↑；
    ⑤在日常生活中为防止铜绿的发生，可采取的措施是在铜表面涂油．（写一点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某实验小组对铁的锈蚀进行如下实验．室温时，将包有样品（足量）的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图．观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶（容积150mL）．当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数．记录起始和最终量筒的读数以及所需时间，如表：
    序号样品量筒起始读数/mL量筒最终读数/mL所需时间/min
    ①1g铁粉、0.2g碳和10滴水10070约120
    ②1g铁粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl10070约70
    （1）实验①和②说明NaCl可以加快（填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率．
    （2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是放热 （填“放热”或“吸热”）过程．
    （3）若欲探究碳对铁锈蚀速率的影响，应选择的药品有1g铁粉和10滴水（或1g铁粉、10滴水和少量氯化钠）．
    （4）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气体积分数的计算式为（100-70）ml/150ml×100%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．青蟹是钦州四大海产品（青蟹、对虾、大蚝、石斑鱼）之一，它味道鲜美、营养丰富，蟹肉中含有的烟酸（化学式为C6HSNO2）是人体所需的十三种维生素之一．下列有关烟酸的说法正确的是（　　）
    A．烟酸属于有机物B．烟酸的相对分子质量为123
    C．烟酸中氮元素的质量分数最高D．烟酸是由四种元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用化学用语填空：
    （1）含两种金属元素的盐是KMnO4
    （2）白磷有毒，如果不慎将白磷沾到皮肤上，可以用稀的硫酸铜溶液冲洗来解毒，发生反应的化学方程式为2P+5CuSO4+8H2O═5Cu+2X+5H2SO4．推断X的化学式为H3PO4．

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