如图1为实验室中气体制备和收集装置.请回答下列问题:
(1)图中标有②的仪器名称是 .
(2)若选用A装置作为在实验室制取氧气的发生装置所选的药品是 .
(3)实验室可用金属锌与稀硫酸在常温下混合制取氢气,为了得到平稳的气流,应选择的发生装置是 .
(4)用G装置做磷在氧气中燃烧实验,结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,冷却后若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如甲图),其原因是 ;
(5)用10mL量筒量取7mL水,读数时视线与量筒内的液体凹液面最低处即乙图中 处(填“a”或“b”)保持水平.
(6)欲使用装置丙用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从 (填“a”或“b”)端通入.
答案 分析:
集气瓶是收集气体的仪器,制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室可用金属锌与稀硫酸在常温下混合制取氢气,为了得到平稳的气流,应选择的发生装置是C,因为注射器可以控制反应的速度;发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如甲图),其原因是:红磷燃烧消耗氧气,集气瓶中气压下降;用10mL量筒量取7mL水,读数时视线与量筒内的液体凹液面最低处即乙图中a处保持水平;欲使用装置丙用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从短管进入,因为氧气的密度比水小.
解答:
解:(1)集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:集气瓶;
(2)如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热,故答案为:氯酸钾、二氧化锰;
(3)实验室可用金属锌与稀硫酸在常温下混合制取氢气,为了得到平稳的气流,应选择的发生装置是C,因为注射器可以控制反应的速度;故答案为:C;
(4)发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如甲图),其原因是:红磷燃烧消耗氧气,集气瓶中气压下降;故答案为:红磷燃烧消耗氧气,集气瓶中气压下降
(5)用10mL量筒量取7mL水,读数时视线与量筒内的液体凹液面最低处即乙图中a处保持水平;故答案为:a;
(6)欲使用装置丙用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从短管进入,因为氧气的密度比水小;故答案为:b;
科目:初中化学 来源: 题型:
观察A 、B 两幅图回答以下问题:
(1)用分子原子的知识分析比较A 、 B装置实验过程中水的变化情况
(2)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的 极,小明推测“a试管内产生的是氢气, b试管内产生的是氧气。”这属于科学探究中的 _______ (填序号,下同)环节,还需要 _________ 来进行验证。
A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计并进行实验
D.获得结论 E.反思与评价 F.表达与交流
(3)要验证试管a中产生的气体可用 ,现象是
说明a气体具有的性质是 。
若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为 mL。
若氢原子模型用表示,氧原子模型用
表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
A. B.
C.
D.
(4)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式 ,
反应类型是 ,这一反应是将 能转化成 能。根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能 (高、低)。因为
(5)用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是 ,不变的微粒是 ,生成新的微粒是 。由此我们可知分子、原子的根本区别是 。
(6)关于通电分解水实验,获得的结论正确的有( )
A.水是由氢气和氧气组成的
B.分子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以改变
D.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
(7)水通电生成未来最理想的能源—氢气,因为燃烧易发生爆炸,因此点燃前必须 ,这一过程发生反应的文字表达式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
钠是一种非常活泼的金属,它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠(化学式:NaOH)和氢气,但是它与煤油不会发生反应.把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中(如图所示).可以看到钠块浮在水面上,与水发生剧烈反应,反应放出的热量使钠熔成小球,甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧.写出钠和水反应的方程式为 .产生的氢气和空气中的氧气点燃反应生成水的反应方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:① ;② .
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置 (填字母标号,下同),用化学式表示反应 ;若要收集较为纯净的氧气可选收集装置 .若A装置用高锰酸钾制氧气的发生置,则还缺少的实验用品是 .
(3)实验室用A和E装置来制取氧气,则实验结束后正确操作顺序是 ;
A.先熄灭酒精灯,再移出导管
B.先移出导管,再熄灭酒精灯
C.操作顺序没有限制.
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列实验装置图,回答问题:
(1)实验仪器的名称:a ;b 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为: ,发生装置应该选用 ,该装置有一处不足,请改正: 。要收集到较纯净的氧气,应该选用装置 ,若用该装置收集的氧气也不纯,原因可能是_________________________________(答出一点即可)。
(3)在收集氧气的方法也可采用______________(填“向上”或“向下”)排空气法。若用下图所示装置采用“排空气法”收集氧气,请在图中将导管补画完整。
(4)已知在常温下,一氧化氮是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮,应选用下列收集方法中的______________
(5) 包包同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时,宇宇同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象,包包和宇宇同学进行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【实验验证】包包和宇宇分成两组,分别进行下列实验:
包包同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想 错误;
宇宇同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了想II正确的结论。宇宇同学选择的实验方法是 。
【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢且需要的温度较高,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么? 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图中所示的实验回答问题:
(1)甲是蒸发溶液的实验,仪器a的名称是____ ,用玻璃棒不断搅拌的目的是 。
(2)乙是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗的活塞前,白磷不燃烧,而打开后,白磷燃烧。比较打开活塞前后的现象,证明白磷燃烧需要___ _。烧杯中水的作用是____ 。请写出乙装置中发生化学反应的化学方程式 、 。
(3)丙是一组对比实验,实验目的是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
高锰酸钾制取氧气是化学实验操作考查的实验之一。现摘录某同学的实验过程如下:
①选择适当仪器,组装成如下图所示的实验装置;
②检查装置气密性,装置气密性良好;
③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶底部出现气泡;
④将药品平铺于干燥试管底部,在导管口放置蓬松的棉花团。塞上橡皮塞,固定于铁架台上;
⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集;
⑥气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出;
请回答下列问题:
(1)写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式:_______________;
(2)请找出图中存在的问题: ;
(3)步骤⑤中的操作,可能引起: ;
(4)步骤⑦中的操作,可能引起_______________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)右图为过滤装置,写出下列仪器、用品的名称:
A B
C D
(2)某同学用如右图的装置进行过滤操作,实验后发现滤液仍浑浊,请你写出可能的两点原因:
①
②
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科目:初中化学 来源: 题型:
盐类物质可以通过多种途径得到,请按下列要求,分别写出用不同类别的物质来制取MgCl2的化学方程式。
(1)一种金属和一种酸________________________________________________;
(2)一种金属氧化物和一种酸_______________________________________;
(3)一种碱和一种酸______________________________ ____________;
(4)一种盐和一种酸______________________________ ____________。
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