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6.用化学符号表示:
(1)5个水分子5H2O;        
(2)碳酸饮料中的一种酸H2CO3
(3)2个亚铁离子2Fe2+;      
(4)酒精的化学式C2H5OH;
(5)原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式MgCl2

分析 分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字;
碳酸饮料中的碳酸就是我们常见的化合物碳酸;依据化合物的书写方法解答;
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字.
化合物化学式的书写方法进行书写即可;
原子序数是12的元素是镁元素,原子序数是17的元素是氯元素,据此进行分析解答.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则5个水分子可表示为:5H2O.
(2)碳酸饮料,碳酸依据化合物的书写方法表示为:H2CO3;故答案为:H2CO3
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个亚铁离子可表示为:2Fe2+
(4)乙醇的化学式为:C2H5OH.
原子序数是12的元素是镁元素,镁原子的最外层电子数是2,易失去最外层的2个电子而形成+2价的阳离子,原子序数是17的元素是氯元素,氯原子最外层电子数是7,易得到1个电子而形成-1价的阴离子,所以镁元素和氯元素形成化合物为MgCl2
故答案为:5H2O;H2CO3;2Fe2+;C2H5OH;MgCl2

点评 本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(分子符号、离子符号等)的书写和理解能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下,充分反应,测得反应前后各物质质量如下表:
物     质
反应前质量(g)418101
反应后质量(g)待测22110
关于此反应,下列认识正确的是(  )
A.该变化的基本反应类型是化合反应B.参加反应的甲、丙的质量比为2:11
C.丙、丁是反应物D.甲反应后的质量为0g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列图象不能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
稀释10%NaOH和10% H2SO4
B.
向相等质量锌粉和铁粉中分别加入相同的稀盐酸
C.
将水通电电解一段时间
D.
加热一定量高锰酸钾固体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.人类的生产生活离不开金属,下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为铜、铁、铝.
(1)金属大规模被使用的先后顺序跟③(填序号)选项关系最大.
①地壳中金属元衷的含量     ②金属的导电性      ③金属的活动性
(2)为探究锰与铁的金属活动性,在相同温度下,取大小相同的两种金属薄片,用砂纸将表面擦光亮,分别投入等体积、等溶质质量分数的足量稀盐酸中反应,观察现象.请分析回答下列问题:
①两种金属投入盐酸前用砂纸将表面擦光亮,其主要目的是A.
A.除去氧化膜,便于直接反应        B.使表面不平整,易反应
C.表面光亮,易观察                D.提高金属温度,加快反应速度
②根据下表中的现象填写结论.
金属
与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度较快
结论
锰的金属活泼性大于铁.
③除了比较与酸反应产生气体速率的快慢,你还有其他化学方法可比较这两种金属恬动性强弱吗?请举出一种方法(写出原理即可)FeSO4、Mn.
(3)将盛有等质量、等溶质质量分数的稀盐酸的两只烧杯,放在托盘天平左右两盘上,调节至平衡,再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铁,待反应停止后,请判断:
①若天平仍保持平衡,烧杯中一定没有剩余的物质是稀盐酸.
②若天平失去平衡,则指针一定偏向放铁的一边.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图是炼铁高炉示意图,请写出物质A的名称铁矿石,B处的反应方程式为CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO,3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;该高炉中最终的产品为生铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.元素周期表是化学学习的工具.如图是镁元素在周期表中的表示,下列有关镁元素的信息不正确的是(  )
A.原子序数是12B.它是金属元素
C.原子结构示意图为D.镁的相对原子质量是24.305 g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.在一堂化学实验课上,老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液,让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数.以下是几组同学的设想及做法:
(1)甲组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐
酸,并不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法,达到实验目的.
①下列使用pH试纸的方法正确的是B(填字母).
A.将pH试纸直接插入待测液中
B.将pH试纸放在干净的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
C.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②由于用pH试纸需多次测定,较繁琐,且所测数值不够精确.在老师指导下,甲组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象(简单表示为图).
请回答:图中a点表示的含义是恰好中和;b点溶液中含有的阳离子有Na+、H+ (填离子符号);甲组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数,除了要用到已有数据外,你认为还需要的数据是稀盐酸的密度.
(2)乙组同学在滴加稀盐酸一段时间后,发现溶液中有少量气泡产生.这一“异常现象”激起了他们的探究欲望,通过实验证明:该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质.
请用化学方程式表示其变质的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
若要除去溶液中变质生成的杂质,下列实验方案可行的是:CD(填字母).
A.取变质后的溶液,加适量氯化钙溶液,过滤
B.取变质后的溶液,加适量硝酸钙溶液,过滤
C.取变质后的溶液,加适量澄清石灰水,过滤
D.取变质后的溶液,加适量氢氧化钡溶液,过滤
E.取变质后的溶液,加适量盐酸至不再产生气泡.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.如图所示是镁原子的结构示意图,根据图示回答:镁原子在化学变化中容易失去(填“得到”或“失去”)电子,成为离子,镁离子的符号是Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.实验室中有久置的四瓶无色溶液,标签破损,只知道它们分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液.为鉴别它们,实验过程如下:
(1)甲同学取四中溶液少许于四支试管中,分别向其中滴加紫色石蕊试液,能鉴别出来的溶液是稀硫酸、氯化钠溶液.
(2)为鉴别剩余两种溶液,乙同学继续进行了以下实验设计.
实验操作实验现象与化学方程式
分别取两溶液于两支试管中,分别向其中滴加稀盐酸.一支试管中有明显现象:有气体生成化学方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
 
另一只试管中无明显现象
(3)丙同学按照乙同学的方案进行实验,结果两支试管中都观察到了明显的现象,其可能的原因是氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠.
(4)实验结束后,同学们认为在实验室中使用和存放药品时应注意:①正确倾倒液体,保护好标签;②密封保存.

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