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【题目】通过下列实验,不能达到实验目的的是(

A.1探究分子在不断运动B.2粗略测定瓶中氧气的体积

C.3比较铁、铜、银活动性的强弱D.4探究CO2的密度和石蕊花变红的原因

【答案】A

【解析】

A、酚酞遇酸不变色,不能探究分子在不断运动,错误;

B、可通过注射器中反应前后水的体积变化,测定瓶中氧气的体积,正确;

C、铜丝在硝酸银溶液中表面会有白色物质生成,说明铜比银活泼,10分钟后放入铁丝,铁丝表面有红色物质生成,说明铁比铜活泼,能比较铁、铜、银活动性的强弱,正确;

D、玻璃管中下面的湿润石蕊花先变色说明二氧化碳密度大于空气密度,而干燥的花不变色,说明变色原因是二氧化碳和水反应生成碳酸导致,能探究CO2的密度和石蕊花变红的原因,正确。故选A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验设计能达到实验目的的是(

选项

实验目的

实验设计

A

除去CO中的少量

先通过浓硫酸再通过氢氧化钠溶液

B

除去铁粉中的铜粉

加入足量的稀后过滤

C

除去溶液中的少量

加入适量的溶液,过滤

D

鉴别

加入适量,观察是否有气泡产生

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们在实验室里一起制作叶脉书签。

(材料准备)

1)选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。

2)配制200g 10%的氢氧化钠溶液。

此过程中需称取氢氧化钠固体________g,正确的操作顺序是________(填序号),其中玻璃棒的作用是________,若所配溶液浓度偏小,可能的一个原因是________

(制作书签)

步骤一:用水将树叶刷洗干净。

步骤二:将树叶放在200g 10%的氢氧化钠溶液中,用酒精灯加热煮沸。此过程是利用了氢氧化钠的________性。本步骤中需注意的一项安全操作是________

步骤三:当叶肉呈黄色后取出树叶,用水将树叶上的碱液洗净。

步骤四:将叶子平铺在瓷砖或玻璃板上,用软毛刷轻轻刷去叶肉。

步骤五:将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗,稍稍晾干后,夹在书中压平。

步骤六:向氢氧化钠废液中加入________________后,倒入下水道。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小杰同学在复习铁生锈条件时知道,常温下,没有氧气,铁与水几乎不反应。老师告诉同学们,高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见的铁的氧化物和一种气体。小杰很好奇,设计如图所示实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。

1)试管尾部放一团湿棉花的目的是___________________

2)探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_________________

3)探究试管中剩余固体成分是什么?

(查阅资料)常见的铁的氧化物有FeO(黑色、没有磁性)、

(初步验证)试管中固体为黑色,能全部被磁铁吸引。

(猜想与假设)猜想一:剩余固体是;猜想二剩余固体是__________________

(实验探究)

实验操作

实验现象结论

______________________

___________________证明猜想一正确

(实验结论)铁和水蒸气反应的化学方程式:___________________

(反思与交流)该黑色固体不可能是,理由是___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)A、B、C、D、E、F六种物质均为初中化学常见物质,其中A、C都是维系人类生命活动的重要物质,B是植物进行光合作用的一种原料,F常用于改良酸性土壤,E是人体胃液中含有的酸。它们之间的转化关系如图所示(“—”表示能发生反应;“→”表示能转化。部分反应条件、反应物和生成物已略去)。

请回答:

(1)F的俗称是

(2)已知反应①、②、③的基本反应类型相同,反应③的化学方程式是

(3)反应④会 (填“放出”或“吸收”)热量。

(4)D与F反应的化学方程式是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验探究和正确推理是提升认识的重要手段。

(实验一) 5枚去油去锈的洁净铁钉,分别装入下表的试管中,进行实验。

1)通过上述实验可知,实验__________(填实验序号)对比说明温度越高铁钉生锈速率越快;在____________(填酸性碱性中性)环境中铁钉生锈速率较快。工业上用稀盐酸除铁锈的化学方程式为_________

(实验二)根据下列装置图,回答问题:

2)实验室利用图1中的甲装置制取二氧化碳,反应的化学方程式为__________

3)图3是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请另写一个优点________

(实验三)某兴趣小组用图1装置进行实验时发现:烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清。为探究饱和石灰水浑浊后变澄清的原因,该小组同学开展了如下实验:

(查阅文献)碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)。

(提出假设)假设1:挥发出的HCl使浑浊变澄清;假设2__________

(设计实验)为除去CO2中的HCl,小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置,装置的连接顺序是甲_______________乙(填字母序号);其中盛放的试剂合理的是_______(填选项序号)。

A浓硫酸 BNaOH溶液 C饱和Na2CO3溶液 D饱和NaHCO3溶液

(实验现象)饱和石灰水浑浊后,继续通入足量CO2,沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

(得出结论)由上述探究可知,石灰水最终变澄清是________气体作用的结果。

4)该小组在老师指导下,用pH传感器测得图1烧杯中溶液的pH随通入气体时间的变化曲线如图4

①实验开始时从甲中排出装置内的空气,图4________段曲线对应此时段溶液pH的变化。

BC段发生反应的化学方程式有_______(任写一个)。

D点所得澄清溶液中的阳离子_______(填离子符号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】天然气的主要成分是甲烷(),是目前使用最多的气态化石燃料,同时也是一种重要的工业原料。

12个甲烷分子用化学符号表示为________________。天然气是________________(填纯净物混合物),天然气属于________________(填写可再生不可再生)能源,写出甲烷燃烧的化学方程式________________

2)天然气和水蒸气在高温条件下发生反应可得到合成气(),请写出该反应的化学方程式:________________。合成气有多种用途,例如冶炼金属,请写出用合成气中一种成分与赤铁矿反应的化学方程式________________

3)甲烷在一定条件下可与氯气反应生成一氯甲烷(CH3Cl)和氯化氢气体,请写出该反应的化学方程式:________________。氯化氢溶于水就是盐酸,盐酸具有酸的通性,是因为盐酸含有________________(写微粒符号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中正确的是( )

A.该实验证明空气中氧气的含量约占总质量的1/5

B.实验时红磷一定要过量

C.可用硫或木炭代替红磷完成实验

D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个图象分别与选项中的操作相对应,其中合理的是(  )

A. 向盐酸中滴入NaOH溶液

B. 将水通电电解一段时间

C. 加热KClO3MnO2的混合物制取O2

D. FeCl3HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液

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