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13.自然界中氧气的主要来源是植物光合作用,消耗氧气的途径有:动植物的呼吸(任写一点),工业上通常采用分离液态空气的方法制取氧气,写出用过氧化氢制取氧气的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑,举例说明自然界的水中溶解有氧气:自然界水中有生物生存(任写一点).

分析 根据植物的光合作用释放出氧气,动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳;工业制取氧气的方法是分离液态空气法;根据化学方程式的书写方法写出化学方程式;鱼能在和水中生存说明河水中溶解有氧气.

解答 解:植物的光合作用释放出氧气,动植物的呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳;工业制取氧气的方法是分离液态空气法,利用液态氮的沸点和液态氧的沸点不同,进行混合物的分离;反应物是过氧化氢,生成物是水和氧气,用奇偶法配平,所以方程式是:2H2O2  $\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑;鱼能在和水中生存说明河水中溶解有氧气.
故答案为:植物光合作用,动植物的呼吸.分离液态空气,2H2O2  $\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;自然界水中有生物生存.

点评 解答本题关键是知道自然界中氧循环和碳循环过程,熟悉方程式的书写方法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.小组在实验室进行关于气体的实验,所用的部分仪器如下图所示.

(1)甲同学用双氧水制取氧气,发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,选择的收集装置是D或E(从A到E中选),用带火星的木条检验D收集满氧气.
(2)乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,应选择的发生装置是A,若用F装置收集氧气,气体应从b端进入.该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味,下列分析不合理的是ad.
a.反应中氧气的物理性质发生了变化
b.此时得到的气体一定是混合物
c.只加热氯酸钾,若生成的气体无气味,说明刺激性气味一定与二氧化锰有关
d.可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质.
(3)实验室制取二氧化碳气体选择装置B,若用F装置除去二氧化碳中混有的氯化氢气体,气体应从a端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.分别将下列各组物质,同时加到水中,能得到无色透明溶液的是(  )
A.FeCl3、KOH、NaClB.K2SO4、BaCl2、HCl
C.CuSO4、HCl、KClD.Na2CO3、KCl、Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列说法不正确的是(  )
A.碱分子里氢氧根的数目与金属离子在该碱中的化合价数相等
B.能电离出氢氧根离子的化合物一定是碱
C.由金属离子和酸根离子组成的化合物叫做盐
D.KHSO4能电离出H+,但它不是酸,而是盐

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示.
①t1℃时,A和B的溶解度大小关系是A<B
②把t1℃时A的饱和溶液变成不饱和溶液,除了升高温度外,还可以采取的方法有增加溶剂.
③t2℃时A的溶解度为25g,在t2℃时,向50g水中加入20g的A物质,充分溶解所得溶液的溶质质量分数为20%.
④A中混有少量的杂质B,若想得到较为纯净的A,可以采用的方法是降温结晶.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.空气是一种宝贵的自然资源,从分离空气的成分中不能得到的气体是(  )
A.用作医疗急救的氧气B.用作霓虹灯中填充的稀有气体
C.用作清洁燃料的氢气D.用作食品防腐剂的氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图是工业上制备氢气的微观示意图,其中不同的“球”代表不同的原子.下列说法不正确的是(  )
A.工业上制氢气和实验室制氢气反应原理不同
B.反应后的产物必须进行进一步分离才能得到较纯净的氢气
C.该反应属于复分解反应
D.该反应中参加反应的两种分子的个数比为1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.“”、“”、“”分别表示A、B、C三种物质的分子,如图形象地表示了某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化.则该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为(  )
A.3:2:4B.1:2:2C.1:2:3D.3:2:2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.有六种描述,请将正确答案的序号填在括号里:
①酒精挥发②汽油易燃烧③铁生锈④铜能导电⑤氨气有刺激性气味⑥水受热变成水蒸汽
其中属于物理变化的是①⑥,化学变化的是③,物理性质的是④⑤,化学性质的②.

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