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    如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。这两个反应

    A．都放出热量                 B．都产生蓝紫色火焰     

    C．都能在常温下反应           D．都生成气体

    A

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    16、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应：

    （1）下述三个反应的相同点是
    ABD
    （多选，填序号）．
    A．都是化合反应      B．都是氧化反应       C．生成物都是固体     D．都需要点燃E都是非金属与氧气反应         F．都伴随有发光、放热的现象
    （2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲
    防止熔化物溅落到瓶底，炸裂瓶底，
    ，丙
    吸收生成的气体，避免污染空气
    ．
    （3）做实验乙和丙时，红磷、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做实验甲时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧．据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与
    氧气的浓度
    有关．
    （4）将装置乙改装为如图所示装置还可用于测定空气中氧气的体积分数：经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为
    1/5
    ．在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须
    足量
    ，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将（填偏大、偏小或不变）
    偏小
    ．实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是
    N2
    （填化学符号）．如果将上述实验中的红磷换成木炭，严格按操作步骤进行实验，并未发现倒吸现象，其是
    木炭燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳，瓶内气体体积无明显减小
    ，若将量筒中的水换成
    澄清石灰水
    ，会达到理想的效果．反思此实验的探究过程，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）
    生成物最好是固体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验．他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）．凭已有知识他们进行了讨论：
    （1）甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷．他的理由是
    铁丝在空气中不能燃烧
    铁丝在空气中不能燃烧
    ．
    （2）乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷．他的理由是
    产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变
    产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变
    ．
    （3）丙同学在认真思考乙同学的理由后认为，如果要用木炭来代替红磷而且实验要获得成功必须作一点小小的改进，他预先在集气瓶中装了一种物质，结果他实验成功了，你认为他预先在集气瓶中装的物质是
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ．
    （4）对于镁条三同学凭已有的知识无法判断，他们于是进行了如下的探究：
    他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验，将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧，观察到镁条发出耀眼的白光，有白色粉末状物质产生，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（实验过程中所有操作都是正确的）
    （5）冷却后水能进入集气瓶中的原因是
    消耗了瓶内的气体，使压强变小，外界大气压将水压入瓶中
    消耗了瓶内的气体，使压强变小，外界大气压将水压入瓶中
    为了让实验取得成功，该同学进行实验时的第一步是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．在进行实验时，为了使镁条变得光亮他应进行的操作是
    用砂纸打磨
    用砂纸打磨
    ．
    （6）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．问题：氮气为什么减少呢？假设一：氮气与瓶内其它物质反应而减少．假设二：
    氮气与镁条反应而减少
    氮气与镁条反应而减少
    ．　通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量（填：“能”或“不能”）
    不能
    不能
    ．
    （7）根据他们的讨论和本探究实验实验，你认为选择测定空气中氧气含量实验的药品应满足的条件是
    能把氧气反应掉
    能把氧气反应掉
    、
    不能与空气中的其它成分反应
    不能与空气中的其它成分反应
    、
    不生成新的气体杂质
    不生成新的气体杂质
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验．他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）．凭已有知识他们进行了讨论：
    （1）甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷．他的理由是
    铁丝在空气中不能燃烧
    铁丝在空气中不能燃烧
    ．
    （2）乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷．他的理由是
    产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变
    产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变
    ．
    （3）丙同学在认真思考乙同学的理由后认为：如果要用木炭来代替红磷而且实验要获得成功必须作一点小小的改进，他预先在集气瓶中装了一种物质，结果他实验成功了，你认为他预先在集气瓶中装的物质是
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ．
    （4）对于镁条三同学凭已有的知识无法判断，他们于是进行了如下的探究：
    他们用如图2所示装置和光亮镁条进行实验，将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧，观察到镁条发出耀眼的白光，有白色粉末状物质产生，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（实验过程中所有操作都是正确的）
    冷却后水能进入集气瓶中的原因是
    消耗了瓶内的气体，使压强变小，外界大气压将水压入瓶中
    消耗了瓶内的气体，使压强变小，外界大气压将水压入瓶中
    为了让实验取得成功，该同学进行实验时的第一步是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．在进行实验时，为了使镁条变得光亮他应进行的操作是
    用砂纸打磨
    用砂纸打磨
    ．
    （5）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．问题：氮气为什么减少呢？假设一：氮气与瓶内其它物质反应而减少．假设二：
    氮气与镁条反应而减少
    氮气与镁条反应而减少
    ．　通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量（填：“能”或“不能”）
    不能
    不能

    （6）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图3装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于
    15
    ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：
    气密性不好
    气密性不好
    ，
    红磷量不足．
    红磷量不足．

    （7）关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：
    ①燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是
    水进入左瓶中
    水进入左瓶中
    ；
    ②若打开止水夹b、c后观察到的现象是
    水不会进入右瓶中
    水不会进入右瓶中
    ；
    ③若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是
    水进入两个集气瓶中
    水进入两个集气瓶中
    ，原因是
    气体总体积减小，压强变小
    气体总体积减小，压强变小
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答问题
    材料一：我国是世界上13个最缺水的国家之一，人均淡水资源仅为世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我国是人口大国，一个成人每天必须摄入2500mL以上的水．我国是农业大国，种一公顷蔬菜约需水375～525t，一公顷小麦约需水600～750t，一公顷棉花约需水525～750t．随着社会发展，产生了大量工业和生活污水，使有限的淡水资源遭到严重污染…
    材料二：某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从三江中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末后搅拌，溶解后静置一会儿；过滤；过滤后得到的液体澄清透明．
    （1）你家所在地在利用水资源方面存在的问题有①
    生活污水的随意排放
    生活污水的随意排放
     ②
    用大量水冲洗汽车代替人工擦洗
    用大量水冲洗汽车代替人工擦洗
    ；
    （2）“从我做起”，请你提出你在生活中节约用水的措施：
    用洗衣服的水冲厕所、使用节水型马桶
    用洗衣服的水冲厕所、使用节水型马桶

    （3）在上述实验中用到了哪些净化水的方法：
    静置沉淀、吸附沉淀、过滤
    静置沉淀、吸附沉淀、过滤
    ；
    （4）用如图所示过滤方法进行过滤操作中还缺少的一种仪器是
    玻璃棒
    玻璃棒
    ，其作用是
    引流
    引流
    ，在过滤操作中有一些应该注意的事项，否则会导致实验失败等不良后果．如：①若玻璃棒紧靠单层滤纸一侧，可能会将滤纸捅破，导致过滤失败；②
    若滤纸未紧贴漏斗内壁，导致过滤速度太慢
    若滤纸未紧贴漏斗内壁，导致过滤速度太慢
     ③
    若漏斗下端未紧贴烧杯内壁，导致滤液飞溅
    若漏斗下端未紧贴烧杯内壁，导致滤液飞溅
    ；
    （5）取过滤后得到的液体澄清透明，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，这说明了过滤后得到的水是
    硬水
    硬水
    （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用这样的水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来解决这一问题的方法是
    煮沸
    煮沸
    ，若要制得纯水我采用的净水方法是
    蒸馏
    蒸馏
    ．
    （6）很多化学实验均用到水，我能说明下列实验中指定的水的主要作用
    A B C D
    实
    验
    装
    置
    硫在氧气中燃烧
    测定空气中氧气含量
    铁丝在氧气中燃烧
    探究燃烧的条件
    作用 瓶中的水：
    A
    吸收生成的气体，防止污染空气
    吸收生成的气体，防止污染空气
    		 量筒中的水：
    B
    通过水体积的变化得出O2体积
    通过水体积的变化得出O2体积
    		 瓶中的水：
    C
    冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
    冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
    		 烧杯中的水：
    隔绝空气，加热铜片上的白磷和红磷．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年四川省成都市都江堰市外国语实验学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）（解析版） 题型：解答题

    甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验．他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）．凭已有知识他们进行了讨论：
    （1）甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷．他的理由是______．
    （2）乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷．他的理由是______．
    （3）丙同学在认真思考乙同学的理由后认为，如果要用木炭来代替红磷而且实验要获得成功必须作一点小小的改进，他预先在集气瓶中装了一种物质，结果他实验成功了，你认为他预先在集气瓶中装的物质是______．
    （4）对于镁条三同学凭已有的知识无法判断，他们于是进行了如下的探究：
    他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验，将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧，观察到镁条发出耀眼的白光，有白色粉末状物质产生，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（实验过程中所有操作都是正确的）
    （5）冷却后水能进入集气瓶中的原因是______为了让实验取得成功，该同学进行实验时的第一步是______．在进行实验时，为了使镁条变得光亮他应进行的操作是______．
    （6）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．问题：氮气为什么减少呢？假设一：氮气与瓶内其它物质反应而减少．假设二：______． 通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量（填：“能”或“不能”）______．
    （7）根据他们的讨论和本探究实验实验，你认为选择测定空气中氧气含量实验的药品应满足的条件是______、______、______．

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