【题目】(1)水在直流电作用下可以分解,发生的化学反应方程式为______________,据反应生成的气体体积比为2:1,可以证明:每个水分子中氢氧原子的个数比为_______;同时也证明了:化学反应中,分子_________(填“可分”或“不可分”).
(2)细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,该反应的化学方程式为___________________.
(3)木炭可以做燃料,它在空气中充分燃烧的化学方程式是____________________;生活中可用活性炭净水器来净水,是利用了活性炭的_____________.
【答案】2H2O 2H2↑+ O2 ↑2:1可分3Fe + 2O2 Fe3O4C + O2CO2吸附性
【解析】
本题考查了水的电解实验和常见物质在氧气中的燃烧,难度较小,根据已有的知识进行分析解答。
(1)电解水生成氢气和氧气,反应的化学方程式是2H2O 2H2↑+ O2 ↑;据反应生成的气体体积比为2:1,可以证明:每个水分子中氢氧原子的个数比为2:1;水通直流电分解时,水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,该实验证明了分子是可分的;
(2)细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe + 2O2 Fe3O4;
(3)木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳,化学方程式是C + O2CO2;活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和异味,生活中可用活性炭净水器来净水。
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【题目】3月22日是“世界水日”,2008年“世界水日”的主题是“涉水卫生”。
(1)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务,下列做法会造成水体污染的有(填序号)__________。
A.工业废水直接排放B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉D.大量使用化肥、农药
(2)下图是通电分解水的实验装置。在实验过程中,试管中产生的气体是__________。
(3)为除去水中的不溶性杂质,某同学制作了如下图所示的简易净水器,其中活性炭主要作用是__________。
(4)自来水中含有少量的等可溶性盐。烧水时,发生分解反应,生成难溶性的是壶中出现水垢的原因之一。请写出受热分解的化学方程式:________________________。
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【题目】某化学兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进(见图Ⅱ),选用容积为30mL的18×180mm的试管作反应容器进行实验,收到了良好的效果.请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ的实验,回答下列有关问题:
(1)图Ⅰ实验中实验现象为:实验开始时______; 冷却后,打开止水夹_____。
(2)某同学用图Ⅰ装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于1/5,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:①______________;②_____________。
(3)图Ⅱ实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将足量红磷平装入试管中,将注射器活塞置于10mL刻度处,并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_______(填序号)。
(4)图Ⅱ实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为____mL刻度处才停止。
若上述步骤③中,未用弹簧夹夹紧橡皮管,其他步骤不变,则实验过程中注射器的活塞将先向___(填“左”或“右”)移动,后向___(填“左”或“右”)移动,最终活塞停在__mL刻度处。
(5)对照图Ⅰ实验,你认为图Ⅱ实验的优点是(回答一点即可)____________。
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【题目】(1)根据空气的成分填空:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有__________
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有____________
③酥脆的饼干露置于空气中变软,说明空气中含有_____________
(2)小兰同学用右图装置进行空气中氧气含量的验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):____________、______________。该实验能否用木炭代替?______(填“能”或“否”)
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【题目】物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?A、B、C三位同学按下面的步骤进行探究:
[提出假设]:物质发生化学变化前后总质量不变
[设计并进行实验]:A设计的实验装和选用药品如A所示,B设计的实验装置和选用药品如B所示,C设计的实验装置和药品如C所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
提示:A、B两个实验所发生的化学反应方程式为;
A的实验:
B的实验:
[实验结论]:A认为:在化学反应中,生成物的总质量等于反应物的总质量;
B认为:在化学反应中,生成物总质量小于反应物总质量;
C认为:在化学反应中,生成物总质量大于反应物总质量;
(1)你认为________的结论正确,请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:________.
(2)造成其它错误结论的本质原因是_______________________________;写出由此实验你得到的一点启示(或实验注意事项)在有气体参与反应时,实验装置需做哪些改进:_________.
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【题目】俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形,下表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题.
(1)请画出 16 号元素原子结构示意图_____,化学反应中该原子比较容易_____ (填“得到”或“失去”)电子变成离子;
(2) 表示的是______________ (填离子符号);
(3)氦、氖、氩等稀有气体化学性质很不活泼的原因是_______________ .
(4)上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是________ .
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【题目】我们生活在空气中,没有空气我们将无法生存,请你参与到化学兴趣小组关于气体的制取与性质的研究中,贡献你的聪明和才智。
探究一
如图1是实验室制取气体的部分装置,请回答下列问题:
氢气是最理想的燃料。通常状况下,氢气密度比空气小,难溶于水。小秦同学用锌粒与盐酸反应制取氢气,选择的装置组合是______(填字母),该发生装置的优点是____________________________,若用F装置排空气法收集氢气,气体应从___端进入(填b或c)。
探究二
(提出问题)①导出的气体除H2外,还有哪些气体?
②氢气具有可燃性外,还具有什么化学性质?
(查阅资料)无水CuSO4是白色的粉末,遇水变为蓝色;碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的固体混合物。
(设计实验方案)小泰同学按如图2装置进行实验(假设每个装置中气体都完全反应或吸收)。
(实验现象和结论)
实验现象 | 实验结论 |
甲装置中的白色固体变成蓝色 | 气体中有H2O |
乙装置中产生______________ | 气体中有HCl |
丁装置中玻璃管内红色粉末变成黑色、戊装置中白色固体变成蓝色 | H2能与Fe2O3反应丁装置中玻璃管内反应的化学方程式为 ______ (写加热也可) |
(交流总结)
丁装置加热前通入H2的目的是____________________。
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【题目】在活动与探究课上,实验教师请同学们对某气体x的可能组成进行探究。有关资料:气体x可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。某实验小组同学经过讨论设计了如下方案:
步骤一:将气体x通入氧气中充分燃烧;
步骤二:将燃烧的生成物依次通入右图装置中;
步骤三:依据实验结果,确定气体x的组成。
请你参与并解答下列问题:
(1)若实验中装置A的质量增加,B的质量不变,你认为气体x是_____;其燃烧的化学方程式为_____________________。
(2)若实验中装置A的质量不增加,B的质量增加,你认为该气体X是_____,其燃烧的化学方程式为_____________________。
(3)若实验中装置A和B的质量都增加,则气体x可能下列的组成是: _________。
A.H2和CO B.H2和CH4 C.CO和CH4 D. CO、H2和CH4
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