分析 (1)电解水时,与电源负极相连的试管内得到的气体为氢气,与电源正极相连的试管内得到的为氧气,两种气体的体积比为2:1;并且写出文字表达式,再根据实验注意事项分析判断有关的问题.
(2)①过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,根据过滤时使用的仪器和注意事项进行分析解答;
②根据活性炭具有吸附性进行分析解答.
③根据消毒杀菌可杀死水中的一些细菌和微生物进行分析判断.
解答 解:(1)电解水生成了氢气和氧气,该反应的文字表达式是:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,由电解水的装置可知,通电一段时间后,试管a收集到的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气,正极与负极产生气体的体积比是1:2.
A.生成氧气一端的装置气密性不好,会造成实验所得数据中略小于理论值;
B.相同条件下,在水中溶解的氧气比氢气稍多,会造成实验所得数据中略小于理论值;
C.连接生成氧气一端的电极被氧气氧化,消耗了一部分氧气,会造成实验所得数据中略小于理论值;
D.实验所得数据与理论值相差不多,可认为实验已经成功,这种做法不可取.
故答为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;氢气;1:2;D;
(2)①过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,经过操作①得到了固体和液体,故操作①是过滤;该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯等,滤纸破了,仪器不干净,液面高出滤纸边缘都可能导致滤液浑浊;故填:过滤;烧杯,漏斗,玻璃棒;滤纸破了,仪器不干净,液面高出滤纸边缘(答一种即可);
②活性炭具有吸附性,能吸附除去一些异味和色素;吸附过程中没有新物质生成,属于物理变化.故填:活性炭;物理;
③消毒杀菌可杀死水中的一些细菌和微生物,有新物质生成,属于化学变化.故填:化学.
点评 本题难度不大,掌握水的净化方法、过滤操作以及物理变化和化学变化的判别方法即可正确解答本题.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水沸腾时能变成水蒸气 | |
B. | 食物在人体中消化,最后能变成水、二氧化碳等 | |
C. | 酒精能挥发 | |
D. | 空气是没有颜色、没有气味的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | M | N | Q | P |
反应前质量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反应后质量(g) | X | 26 | 2 | 12 |
A. | 该基本反应是化合反应 | B. | 反应后X为l3g | ||
C. | 反应中N、P的质量比为4:5 | D. | 物质Q可能是催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A | B | C | D | |
区分的 物质 | 空气和人体呼出的气体 | 四氧化三铁和木炭粉 | 高锰酸钾和二氧化锰 | 氮气和二氧化碳 |
方案一 | 伸入带火星的木条 | 观察颜色 | 观察颜色 | 燃着的木条 |
方案二 | 滴入相同滴数的澄清石灰水 | 在空气中点燃 | 在试管中加热,用带火星的木条检验 | 澄清石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 为了保护水资源,禁止使用化肥和农药 | |
B. | 生活中可通过煮沸降低水的硬度 | |
C. | 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 | |
D. | 天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等净化过程变成纯水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用汽油洗去衣服上的油渍 | B. | 洗洁精洗去餐具上的油污 | ||
C. | 洗面奶洗去皮肤上的油脂 | D. | 洗发精洗去头发上的油脂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中. ②分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰,观察现象. | A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 | A试管中的无色液体是:H2O; B试管中的无色液体是:H2O2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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