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    用化学方程式表示下列反应，并注明反应类型．
    （1）铝在氧气中燃烧
     
    ，反应类型
     
    ；
    （2）电解水
     
    ，反应类型
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
    解答：解：（1）铝在氧气中燃烧生成氧化铝，反应的化学方程式为4Al+3O2
     点燃 
    .
     
    2Al2O3；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
    （2）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
    故答案为：（1）4Al+3O2
     点燃 
    .
     
    2Al2O；化合反应；（2）2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；分解反应．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中的下列现象，用分子的有关知识解释不正确的是（　　）
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    C、水沸腾时能掀起壶盖，说明分子的大小随温度升高而增大
    D、液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把点燃的镁条放入盛有二氧化碳的集气瓶里，可以看到镁条剧烈燃烧，生成白色粉末和黑色固体．写出有关化学反应方程式，并解释集气瓶底部放一些细沙的原因，从这个化学反应里，你可以得到哪些信息（不要求回答化学方程式的涵义）？至少写出两条．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常生活中使用的火柴，火柴头中主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺等化学物质，火柴盒两侧的摩擦层主要由红磷和其他物质调制而成，在划火柴时生成白烟，其反应的化学方程式为：
     
    ．反应放出的热量使氯酸钾分解，其反应的化学方程式为
     
    ，生成的氧气跟硫反应，其反应方程式是
     
    反应过程产生的热量，最终引燃火柴梗．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析下列错误操作可能引起哪些后果？
    （1）倾倒液体时，标签没有向着手心
     

    （2）量取液体体积时，仰视读数
     

    （3）胶头滴管使用后平放或倒放
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据化学式CO（NH2）2：计算
    （1）CO（NH2）2：的相对分子质量=12+16+
     
    ═
     

    （2）CO（NH2）2：各元素质量比：C：O：N：H=12：16：
     
    ═
     

    （3）向一亩地施加6千克CO（NH2）2：，则施入的氨元素质量是多少千克？
    解施入的氮元素质量为：6×
     
    ═
     
    （千克）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列化学反应的文字表达式：
    硫在氧气中燃烧
     
    ；
    红磷在氧气中燃烧
     
    ；
    铁丝在氧气中燃烧
     
    ；
    加热氯酸钾制氧气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量，小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用
    【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
    【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．
    【猜想和论证】小明依据
     
    提出猜想Ⅰ
    猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．
     实验装置 实验主要过程
      ①检验装置气密性．操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到
     
    ，松开手后，有液体进入导管．

    ②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出．
    ③收集满一瓶气体．然后
     
    放在桌面上
    ④停止加热．熄灭酒精灯前，应
     

    ⑤检验气体．方法是
     
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
     实验装置 实验主要过程
     ①检验装置气密性．
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．
    实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．
    分析与反思：
    ①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
     

    ②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
    你的合理建议：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课后，某班同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    【实验探究1】
    实验操作实验现象实验结论
        取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．
     
    ．    		氢氧化钠溶液一定变质了．
    【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    【猜想与假设】猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．
    猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    【查阅资料】（1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    【实验探究2】
    实验步骤实验现象实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．有
     
    生成．    		说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．溶液变红色．说明原溶液中一定有
     
    ．
    【实验结论】该氢氧化钠溶液
     
    （填“部分”或“全部”）变质．
    【反思与评价】（1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）上述【实验探究2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案
     
    （填“可行”或“不可行”）．
    【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：
     
    ．

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