金属材料在人类社会中的使用历史悠久、领域广泛.
(1)通常情况下,不是固体的金属是______,合金中的所有成份______(填“是”或“不是”或“不一定”)都是金属.
(2)等质量的两种金属(化学式分别为“X”和“Y”),分别与足量盐酸反应(除了金属种类不同,其它所有条件均相同;两种金属在化合物中均显+2价),生成的H2体积与反应时间的关系如图所示.
①这两种金属的活动性强弱顺序为X______Y(填“>”或“<”下同);
②这两种金属的相对原子质量大小关系为X______Y.
③将X金属条放入硫酸铜溶液中,X上可观察到的现象是___ ___.
科目:初中化学 来源: 题型:
氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时观察不到明显现象,为了确定其反应是
否发生,某班同学设计了不同的实验方案进行探究。
(1)按照右图的方式,向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程
中,能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现
象是 。
(2)按照下图的方案完成实验:
其中②处不可以选择的试剂是 (填序号,下同),若①②颠倒顺序,仍能证明盐酸与氢氧化钠发生了反应,这种试剂是 ;
A.Zn粒 B.AgNO3溶液 C.石蕊试液 D.Na2CO3溶液
(3)下列方案中,能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应的是 (填序号);
A.用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH,然后向其中滴加稀盐酸,pH逐渐减少,
最终小于7
B.用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀盐酸前后的温度,温度明显上升
C.向一定量的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液,有蓝色沉淀生成,再加稀盐酸后
沉淀消失
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科目:初中化学 来源: 题型:
分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是
A.有机物:CH4、H2CO3 B.复合肥料:硝酸钾、磷酸氢二铵
C.化合物:合金、胆矾 D.合成材料:淀粉、塑料
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科目:初中化学 来源: 题型:
为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),选用的试剂和操作方法都正确的是( )
序号 | 物 质 | 选用试剂(过量) | 操作方法 |
A | Cu(Fe) | CuSO4溶液 | 加入CuSO4溶液,充分反应后过滤 |
B | CO2(H2O) | 氧化钙 | 混合气体通过盛有氧化钙的U型管 |
C | NH3(H2O) | 浓硫酸 | 混合气体通过有浓硫酸的洗气瓶 |
D | NaOH溶液[Ca(OH)2溶液] | CO2气体 | 通入CO2气体充分反应后过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,某学习小组进行了如下实验探究,取10g石灰石样品放入烧杯中,加入稀盐酸至不再产生气泡为止(石灰石中的杂质不溶于水,也不反应),并绘制了加入稀盐酸的质量与放出气体质量的坐标图(见图).
(1)碳酸钙完全反应用去稀盐酸的质量为______g.
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为______.
(3)当盐酸和石灰石恰好完全反应,所得溶液中溶质质量分数是多少?(规范写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下表中不同金属被开发利用的年代不同,从化学反应这一角度来看,决定这一年代先后顺序的关键因素是 ( )
A.金属的活动性 B.金属的导电性C.金属的延展性D.地壳中金属元素的含量
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A.实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体
B.二氧化碳用于人工灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C.二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液呈红色,说明二氧化碳显酸性
D.二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料将燃着的木条伸入一瓶气体中,木条立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学实验是学习化学的重要方法.请完成下列金属性质的实验
(1)实验一:比较铁、铜的金属活动性强弱,请你设计实验完成下表内容。
实验步骤 | 实验现象 | 结 论 |
金属活动性:Fe>Cu |
(2)实验二:镁、锌、铁三种金属与酸的反应。
[实验]取一定量的镁、锌、铁三种金属分别加入到溶质质量分数相同的稀硫酸中,充分反应,观察现象。
[结论]活泼金属能与酸反应。
[分析]①三个反应的共同特点是 ,写出其中一个反应的化学方程式 。
②若完全反应后,三个反应生成氢气的质量相等,原因是 。
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