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13.下列物质暴露在空气中一段时间后,质量发生改变且是化学变化的是(  )
A.生石灰B.浓硫酸C.浓盐酸D.氯化钠

分析 根据物质的性质进行分析,此题有两个条件,一是发生化学变化,二是质量改变,结合这两点对四个选项逐一分析即可解决问题.

解答 解:A、生石灰在空气中会吸收空气中的水蒸汽生成氢氧化钙,发生了化学变化质量会增加,故此项正确.
B、浓硫酸具有吸水性,放置在空气中会吸收空气中的水蒸气,而使自身的质量增加,但发生的不是化学变化,故此选项错误.
C、浓盐酸在空气中会挥发出氯化氢气体使溶液质量减小,发生的是物理变化,故此选项错误.
D、氯化钠在空气中无任何变化,质量不会变化,故此选项错误.
故选:A.

点评 此题是对一些常见物质性质的考查,解决的关键是能对几种物质在空气中发生的化学变化有所了解,属基础性知识考查题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列除去杂质(括号内)的方法正确的是(  )
A.CO(CO2):通过灼热的氧化铜B.NaOH溶液(Na2CO3):加适量稀盐酸
C.NaCl溶液(盐酸):加热蒸发D.铁粉(氧化铜粉末):加入足量稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列现象中,判断镁条燃烧是化学变化的依据是(  )
A.发出耀眼的白光B.放出大量的热
C.颜色由银白色变成白色D.生成白色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图是某学校实验室中硫酸试剂瓶标签上的部分内容,认真观察此标签,从中不能获得的信息是(  )
A.硫酸的化学性质B.硫酸的物理性质
C.硫酸中各元素的质量比D.硫酸的组成元素

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质.
实验一:探究物质的组成
(1)图中装置一和装置二可用于测定空气的组成

①写出反应的文字表达式:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜;
②装置一和装置二中气球的位置不同,装置二(填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是能让空气更易流通,全部通过铜粉,使氧气与铜粉充分反应.
(2)装置三可用于测定水的组成
①电解水反应中生成的两种物质是氢气和氧气;
②还能说明组成水的元素种类的实验是氢气在氧气中燃烧生成了水.
实验二、探究微粒的性质
(3)如图2和图3所示,用甲、乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入.

请回答下列问题:
①容易被压缩的注射器是甲(填甲或乙).
②通过对比上述两个实验,可以得出,在相同条件下,空气的微粒间的间隔比水的大(填大或小)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.如图为某钙片的标签.
(1)该钙片的主要成分为碳酸钙,碳酸钙不溶于水,却能为人体补充一定量的钙离子,原因是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(用化学方程式表示)
(2)该补钙试剂中,加入了一定量的维生素D,其作用是促进钙的吸收;
(3)碳酸钙中,钙、碳、氧的质量比是10:3:12;每片钙片中含钙的质量分数至少为20%.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.A~G是初中化学常见的物质,它们之间的关系如图所示.
其中A是一种重要建筑材料的主要成分,C和E是组成元素相同的氧化物,乙是一种红色粉末,①是中和反应,“→”表示物质间的转化关系,“-”表示两种物质能相互反应(部分反应物、生成物及反应条件未标出).回答下列问题:
(1)B的化学式是CaO.
(2)写出D的一种用途:改良酸性土壤.
(3)写出反应②的化学方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.下表中的观点都是错误的.请你仿照表中的示例,用化学用语来否定相应的错误的观点.
错误观点否定例证(填化学式或化学方程式)
示例:不燃烧、不支持燃烧的气体一定是CO2N2
示例:分解反应都生成两种物质2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(1)一种元素只能组成一种物质
(2)氧化反应一定是化合反应
(3)含氧元素的化合物一定都是氧化物
(4)置换反应的反应物中一定有金属单质
(5)物质都是由分子构成的
(6)化合反应的反应物都是单质
(7)点燃会爆炸的气体一定是O2与H2的混合气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.从H、C、O、Mg、K、Ca中的选择适当的元素,按要求写出相应物质的化学式:
(1)补钙剂CaCO3
(2)中和胃酸过多的碱Mg(OH)2
(3)既可以改良酸性土壤又可以作肥料K2CO3

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