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科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?淮北模拟）某课外小组利用如图所示的装置，进行氧气的制取和化学性质的实验．

请回答下列问题．
（1）写出仪器①的名称

铁架台

．
（2）写出制氧气的文字表示式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．
（3）A装置中产生氧气后，在B装置中，进行氧气性质的实验，请完成实验报告

实验主要操作	实验现象	发生反应的文字表示式
将窗纱细铁丝缠绕在一段火柴梗上，使之成为螺旋状，引燃后，伸入B装置中，发生反应．
将玻璃棒一端沾上适量的硫磺粉，在酒精灯上预热并引燃，伸入B装置中，发生反应．

（4）在B装置中，加入少量的水，其作用为

防止生成的熔融物温度很高，直接溅落瓶底会炸裂瓶底

；利用上述整套装置进行氧气制取和性质试验的最主要优点为（写一条即可）

节约能源

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一
些有关水的知识．请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、

沉淀

、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是

蒸馏

．
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，可用

肥皂水

来区分硬水和软水，生活中常用

加热或煮沸

的方法来降低水的硬度．长期饮用硬水对人体的健康不利．长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请你举出一例来说明

水壶内易结成水垢

．
（3）如图是电解水试验装置．请写出水在通电条件下反应的文字表达式

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

．

（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是

B

（填序号）
A．公共场所不用随手关水龙头 B．洗完菜的水用来浇花
C．不间断放水刷牙 D．开发利用地下水
（5）去年冬天至今年春天，我国中部、西部及北部地区遭遇大范围持续干旱．部分村民生活用水出现困难，有些村民取浑浊的坑水作生活用水．有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进
行净化，其中小卵石、石英沙的作用是

过滤

，如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，

不可以

，为什么？

会降低净水效果

；

（6）许多地方以液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是

它们在云层中变成气态时吸收大量的热，使云层中水蒸气凝结成小雨滴

．
（7）结合生活实际，谈谈你曾经污染或浪费水的事例（举一具体事例，限50字内）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳铵（碳酸氢铵的简称）在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
【提出问题】碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？
【查阅资料】
（1）纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．
（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．
（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH₃）．
【收集证据】（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是

先下后上，先左后右

（2）检查装置的气密性，检查方法是

把导管的一端放入水中，微热试管，有气泡冒出，停止加热，有一段水柱上升，一段时间后，液面不变，证明装置气密性良好．

（3）进行实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
①在试管中加入少量碳铵粉末，加热．将一白瓷板放在导管口的下方
②将湿润的酚酞试纸与碳铵接触	酚酞试纸没有颜色变化	碳铵不能使酚酞试纸变红
③将湿润的酚酞试纸放于试管口处

【获得结论】碳铵受热消失了，生成了新物质，发生了化学变化．
【反思与交流】（1）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是

把纸槽或药匙送到试管底部再慢慢直立起来，用手指弹一下纸槽或药匙

；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）

试管外壁有水

．
（2）有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？

不同意，因为只有经过这样的对照试验才能证明生成的不是碳氨蒸汽而是氨气

．
（3）闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是

离容器口稍远一些，用手轻轻扇动气体，使其飘进鼻孔

．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是

碳铵的量不要加的太多，或实验出现明显现象后停止加热，打开实验室的排气扇或用水吸收生成的气体等．

（4）有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？

理由不充分，因为假设生成的是碳铵蒸汽也可使澄清的石灰水变浑浊

（5）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是

存放时应避光、避热、密封

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组的同学以“空气中氧气含量的测定”为目的进行了下列探究：
实验目的：探究空气中氧气的含量．

设计实验：下图是甲、乙、丙三位同学设计的实验．大家一致认为，

同学的实验设计存在问题，不能用于空气中氧气含量的测定，原因的

．
进行试验：下面是甲、乙两同学的实验过程，请帮助他们完成实验报告．
Ⅰ．甲同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）．它的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
?②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开．结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
?③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76mL．
④甲又设法准确地测定了实验前原广口瓶中空气的体积，数据为400mL．
回答下列问题：
（1）红磷燃烧时最明显的现象是

；
（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为

%．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是

（导气管的体积可忽略不计）
（3）该同学的第④步操作中测定广口瓶中空气的体积的方法是：

．
（2）乙同学选用容积为45mL的18x180mm的试管作反应容器收到良好效果．
请你分析回答下列问题：
Ⅱ．实验步骤如下：
①点燃酒精灯．
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管．
④读取注射器活塞的数据．
你认为正确的实验操作顺序是

．
（2）乙同学实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为

mL刻度处才停止．反思应用：（1）甲同学的实验，不仅能测定空气中氧气的含量，还能得到剩余气体的一条物理性质是

．
（2）乙同学的实验与甲同学相比，优点是

（写一点）．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一
些有关水的知识．请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是．
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，可用来区分硬水和软水，生活中常用的方法来降低水的硬度．长期饮用硬水对人体的健康不利．长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请你举出一例来说明．
（3）如图是电解水试验装置．请写出水在通电条件下反应的文字表达式．

（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是（填序号）
A．公共场所不用随手关水龙头　　　　B．洗完菜的水用来浇花
C．不间断放水刷牙　　　　　　　　　 D．开发利用地下水
（5）去年冬天至今年春天，我国中部、西部及北部地区遭遇大范围持续干旱．部分村民生活用水出现困难，有些村民取浑浊的坑水作生活用水．有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进
行净化，其中小卵石、石英沙的作用是，如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，，为什么？；

（6）许多地方以液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是__．
（7）结合生活实际，谈谈你曾经污染或浪费水的事例（举一具体事例，限50字内）

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