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    在“宏观 — 微观 — 符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图如下：

     

     

    小华同学对该微观模拟示意图的认识中错误的是（   ）

               A．该反应的化学方程式为：H2O + C  高温  CO2＋H2

               B．原子在化学变化中不能再分

               C．反应前后原子的种类及数目不变 

               D．该反应遵循质量守恒定律

     

     

    A

    解析:略

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“宏观--微观--符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下图是某化学反应的微观模拟示意图，根据该图判断，下列说法中正确的是（　　）精英家教网
    A、图中的反应物都是单质
    B、化学反应前后碳元素化合价没有改变
    C、该反应属于分解反应
    D、该反应的化学方程式是H2O（气）+C
     高温 
    .
     
    CO+H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“宏观--微观--符号（化学用语）”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．
    （1）下列化学用语书写都有错误，请加以改正．
    ①2个氮分子：2N
     
    ；  ②1个钙离子：Ca+2
     
    ；
    （2）某化学反应的微观模拟示意图是：
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    该反应的化学方程式是
     
    ，所属基本反应类型是
     
    ．该反应中表现出还原性的物质是
     
    ．
    （3）下图是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）．表中部分元素的原子（或离子）结构示意图如下，其中属于阳离子的是
     
    （填数字序号）．
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    1H
    8O
    12Mg 17Cl
    选用表中已标出的元素填空：A2B2型化合物的化学式是
     
    ，带一个单位负电荷的一种阴离子符号
     
    ．某耐火材料是由Mg、O组成的化合物，写出其化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?德州一模）在“宏观--微观--符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．
    如果用“●”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氯原子，用”表示氯气分子，如图1为A、B两种物质反应的微观过程（恰好完全反应），请你根据图示回答下列问题：

    （1）请用给定的符号，在方框内画出相应数量的B分子模型．
    （2）已知D物质的化学式为HClO，写出该微观过程表示的化学反应方程式：
    H2O+Cl2=HCl+HClO
    H2O+Cl2=HCl+HClO
    ．
    （3）硒元素被誉为“抗癌大王”，硒元素部分信息如图2所示，下列说法错误的是
    D
    D
    （填字母序号）
    A．硒元素的原子最外层有6个电子
    B．硒元素应排在元素周期表的第四周期
    C．硒原子结构示意图中X=18
    D．硒元素相对原子质量为78.96g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?历下区一模）在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．在高温条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如图所示，其中不同的“球”代表不同的原子．

    （1）其中，B物质的一个分子由
    3
    3
    个原子构成；
    （2）该反应中，参加反应的两种物质的分子个数比为
    1：1
    1：1
    ；
    （3）上述反应的生成物中，属于氧化物的是
    C
    C
    （填图中字母）；
    （4）写出该反应的化学方程式
    CH4+H2O
     高温 
    .
     
    CO+3H2
    CH4+H2O
     高温 
    .
     
    CO+3H2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“宏观--微观--符号”之间建立联系，是化学的特点．
    （1）在水、铁粉和氦气三种物质中，由原子构成的物质是（填化学式）
    Fe、He
    Fe、He
    ．
    （2）水煤气是一种重要的气体燃料，以下是生产水煤气的微观过程示意图：

    该反应的化学方程式为
    H2O+C
     高温 
    .
     
    CO+H2
    H2O+C
     高温 
    .
     
    CO+H2
    ．
    （3）任何物质都具有两面性，对物质的认识越深入，就越能充分、合理地利用物质为人类服务．请从物质两面性的角度，说说你对氧气的认识（各举一例）．
    应 用 氧 气 隔 绝 氧 气
    供人呼吸
    供人呼吸
    防止钢铁生锈
    防止钢铁生锈

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