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    某课外活动小组的同学，要用实验证明分子间有间隔，老师给他们准备了有刻度的小烧杯．同学们还应当从家里带来的用品是________(水已准备好)．

    (1)该实验的步骤是：

    ①________________________________________．

    ②________________________________________．

    (2)实验现象：________________________________．

    (3)结论：________________________________________．

    答案：
    解析：

    　　冰糖块和筷子．(筷子是用于搅拌，代替玻璃棒)

    　　(1)①把冰糖块放入盛有水的烧杯中，迅速读出体积数(此时的体积是水与冰糖二者体积之和)，并记录下来．

    　　②用筷子搅拌烧杯中的水，使冰糖块充分溶解，再读出所得溶液的体积数(此时的体积是冰糖溶解后所得糖水的体积)，并记录下来．

    　　(2)糖块溶解后所得糖水的体积，小于溶解前糖块与水二者的体积之和．

    　　(3)分子间有间隔．


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    7、某课外活动小组的同学给下列化学试剂归类放置，其中放置错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某课外活动小组的同学用下列装置探究氧气的实验室制法．

    （1）写出图中标号的仪器名称：a______；b______．
    （2）写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式______．
    （3）该小组同学用B装置操作顺序：
    ①装药品．如果没有说明用量时，固体药品取量应______．
    ②连接仪器，固定试管．连接装置的顺序是______；试管口略向下倾斜的原因是______．
    ③加热．加热时应先______．
    ④收集气体．若要得到干燥的氧气，则选择的收集装置为______（填编号），用该装置收集后，可以采取______来证明氧气已经收集满了．若要得到纯净的氧气，则选择的收集装置是______（填编号）．
    实验分析：请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤______．
    （4）通过查阅资料可知，加热固体碳酸氢铵[NH4HCO3]或加热固体碳酸氢钠[NaHCO3]都能得到二氧化碳气体，其化学方程式分别是：
    NH4HCO3数学公式NH3↑+H2O+CO2↑　2NaHCO3数学公式Na2CO3+H2O+CO2↑
    某同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是______（填编号）．他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    如图是某课外活动小组的同学设计的实验室制取CO2并检验其性质的装置示意图

    请回答下列问题
    （1）代号a所指仪器的名称是______，A装置中发生的化学方程式为______，若把A中长颈漏斗换成分液漏斗的优点是______．
    （2）将A中产生的气体通入到B中一会儿，未见其中变浑浊．李祥同学认为这是浓盐酸挥发出的HCl气体干扰所致．
    他用化学方程式表示为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O　　　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    你的解释还可更简捷，请用一个化学方程式表示：______；
    （3）张华同学用烧瓶收集A中产生的气体后，向其中加入过量无色透明的M溶液组成C装置，振荡，发现烧瓶中的气球逐渐变大，且溶液始终无色透明，则M可能是______（填写一种物质的化学式）；
    （4）请设计一个方案，验证C装置中反应的生成物中含有CO32-．
    步骤现象结论
    取反应后的溶液少量，向其中滴加
    ______
    ______
    C装置中反应的生成物中含有CO32-
    （5）将A中药品换成过氧化氢溶液和二氧化锰．则反应的化学方程式为______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某课外活动小组的同学用下列装置探究CO2的实验室制法．

    （1）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取CO2，应该选用的发生装置是______，收集装置是______发生反应的化学方程式为；______
    （2）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：
    NH4HCO3数学公式NH3↑+H2O+CO2↑　　　　 2NaHCO3数学公式Na2CO3+H2O+CO2↑
    乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是______．
    他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是______．

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