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建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了______.
A.   B.   C.   D.
(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.

解:(1)由于水的电解的方程式是:2H2O2H2↑+O2↑,由水分子的结构可知代表氢原子,代表氧原子,故代表氢气分子,代表氧气分子.
A、表示水分子,由水的电解反应可知反应后不会缺少该模型;
B、代表氢气分子,由质量守恒定律可知反应的水分子个数是2个时,氢气分子的个数应该是2个,因此反应后缺少1个该模型;
C、代表氧气分子,由质量守恒定律可知反应的水分子个数是2个时,氧气分子的个数应该是1个,因此反应后不缺少该模型;
D、代表两个氢原子,由于生成的物质氢气是由氢气分子构成,因此反应后不缺少该模型;
(2)在甲烷中碳氧两种元素的质量比为:12:1×4=3:1,所以在丙图示中氢元素的质量分数应该占整个圆的,据此绘图即可;
故答案为:(1)B;(2)如图:
分析:(1)依据质量守恒定律中反应前后原子的种类及数量不变分析判断;
(2)对比结合图乙的表示元素质量分数的方法,利用甲烷的化学式计算出甲烷中碳、氢元素的质量之比就可采用丙图示表示各元素质量分数的关系;
点评:此题是对物质反应的微观示意图及化学式计算的考查题,明确反应图示中分子的构成掌握化学式的有关计算是解题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?湖州)建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了
B
B

A.     B.     C.     D.
(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了   

A.B.C.D.

(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.

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科目:初中化学 来源:2012年初中毕业升学考试(浙江湖州卷)化学(解析版) 题型:填空题

(2012•湖州)建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了   

A.B.C.D.

(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.

 

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科目:初中化学 来源:2012年浙江省湖州市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了______.
A.     B.     C.     D.
(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.

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