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    20．每年的4月22日是“世界地球日”，2015年地球日的活动主要为“珍惜地球资源  转变发展方式-提高资源利用效益”．下列做法不符合活动主题的是（　　）
    A．农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌
    B．改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧
    C．为提高粮食产量，大量使用各种化肥、农药
    D．回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃废弃塑料

    分析 A、根据农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌可提高水资源利用率分析；
    B、根据改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧可提高汽油利用率分析；
    C、根据化肥、农药会对水土造成污染分析；
    D、根据回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃塑料可节约资源并可防止环境污染分析．

    解答 解：A、农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌可提高水资源利用率，故正确；
    B、改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧可提高汽油利用率，故正确；
    C、由于多施化肥、农药，会造成对水土污染，故错误；
    D、回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃塑料可节约资源并可防止环境污染，故正确．
    故选C．

    点评 保护地球，防止环境污染已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，解答时所选答案要与题目总要求相符．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3作膨松剂，我校化学兴趣小组的同学根据Na2CO3和NaHCO3的性质进行了一系列探究．
    【查阅资料】
    （1）溶解度比较：
    溶解度10℃20℃30℃40℃
    Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
    NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
    （2）已知碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠受热不分解．
    （3）常温下，浓度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强．
    【探究一】NaHCO3和Na2CO溶解度差异的探究．
    小方同学分别取xg两种固体粉末加入20℃10g水中充分溶解，通过观察现象区分出碳酸钠和碳酸氢钠，x可能是A．
    A．2    B．0.96    C．0.5    D．3
    【探究二】Na2CO3和NaHCO3鉴别探究
    【猜想与假设】
    （1）甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （3）乙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别．
    【实验探究】（1）甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中，各加入澄清石灰水，观察到两支试管中的现象相同，均产生了白色沉淀，实验结果与猜想不一致，即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （3）乙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热（如图（一）所示）：①加热Na2CO3时，开始即见小试管中有少量气泡产生，继续加热，气泡逐渐减少，未见澄清石灰水变浑浊，
    ②加热NaHCO3时，丙同学观察到实验现象与①不同，证实了自己的猜想是合理的．

    【问题讨论】
    （1）小组同学对上述实验展开了讨论，对甲同学的两个实验进行了比较，并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因（如图（二）1、图（二）2）．请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子：Ca2+、HC${{O}_{3}}^{-}$、OH+．
    【探究三】测定某Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的质量分数
    【方案一】称取一定质量样品，置于坩埚中加热至恒重后，冷却，称量剩余固体质量，计算．
    （1）坩埚中发生反应的化学方程式为：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
    （2）实验中，需加热至恒重的目的是保证NaHCO3全部分解．
    【方案二】利用如图（三）装置进行实验，装置B中放有样品（整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．
    【实验步骤】
    （1）检查装置的气密性；（2）称取样品10g，加到装置B中；（3）称量装置B、C、D的质量（含药品）；（4）连接装置；（5）加热；（6）停止加热继续通入空气；（7）再次称量装置B、C、D的质量（含药品）．【数据记录】
    装置B装置C装置D
    实验前物质的质量/g180.0200.0122.2
    实验后物质的质量/g176.9201.5124.8
    【问题回答】
    ①如图装置C的作用是吸收水蒸气，装置C中一个明显的错误是右侧导管伸入液面以下．
    ②实验过程中必须向装置内通入空气，装置A中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若没有装置A，造成测定结果偏大（填“偏大”“不变”或“偏小”）
    【讨论分析】
    小红同学认为，表格中三组数据都可以计算该样品中NaHCO3的质量分数，但小张认为不能用C装置的质量变化来计算，其理由是装置A中逸出的水蒸气会进入装置C中；改进方法：在装置A、B之间增加一个浓硫酸的干燥装置．小王又认为用装置D的质量差会偏大而影响计算，应增加一个操作：连接D装置前，缓缓鼓入空气，目的是排尽装置内的二氧化碳气体．
    【数据处理】经过反复讨论，大家一致赞成应该利用表格中的装置B的质量变化进行计算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的质量分数84%．
    【拓展应用】固体Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通过加热方法除去．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．以下化肥中不属于钾肥的是（　　）
    A．KClB．K2SO4C．NH4NO3D．K2CO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．甲乙丙丁X都是初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示．（图中“-”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物及反应条件均已略去）
    （1）若上述物质有C，O，Fe三种元素中的一种或两种组成．已知甲是常见的灭火剂，甲的化学式是CO2，丙和乙反应的化学方程式是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
    （2）若上述物质由H、C、O、Fe四种元素中的一种或几种组成，且只有一种物质中含有金属元素，并将题目中“丙-乙”改为“丙→乙”．已知甲也可用于灭火，则甲的名称是H2O．丙→丁的化学方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，此反应属于基本反应类型中的化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列离子在pH=1的溶液中能够大量共存的是（　　）
    A．SO42-、Na+、K+、Cl-B．Ca2+、K+、Cl-、CO32-
    C．Fe2+、CO32-、K+、Cl-D．Al3+、Ag+、K+、Cl-

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（　　）
    ①硝酸铵和水；②铁和稀硫酸；③固体氢氧化钠和水；④生石灰和水；⑤石灰石和稀盐酸．
    A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③⑤D．②④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验室有一瓶长期存放的固体氢氧化钠，由于保管不当已经变质．某兴趣小组的同学欲通过实验测定其变质的情况．实验过程如下，取样品25g放入烧杯中，向其中加入280g过量的稀盐酸，得到296.2g溶液．试计算25g样品中碳酸钠的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．空气是一种宝贵的自然资源．下列措施中，不利于提高空气质量的是（　　）
    A．开发新能源代替化石燃料B．改进汽车尾气的净化技术
    C．节假日燃放烟花爆竹D．控制PM2.5的排法以减少雾霾天气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．小科以化合价为纵坐标、以物质类别为横坐标绘制了如图，每种物质中都有一种元素的化合价与纵坐标的数值对应，图中字母均表示初中科学中的常见物质，其中“→”表示物质间的转化关系．已知A中氧元素的质量分数为60%，C、D、E、F均含有铜元素．请回答：
    （1）“A+H2O=B”的反应属于基本反应类型中的化合反应；
    （2）写出B和D反应得到C和水的化学方程式为H2SO4+Cu（OH）2═CuSO4+2H2O；
    （3）列举3种能与E反应得到F的物质碳、氢气或一氧化碳．

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