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5.每年的3月22日是“世界水日”,水与人类生活和生产密切相关.请回答以下问题:

(1)水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任.如图1所示做法不能节约用水的是D.
(2)通常条件下水的沸点是100℃,随着压强增大,水的沸点会逐渐升高.如图2是研究水沸点的实验.夹子开始处于关闭状态,将液体 A滴入试管②,打开夹子,试管①内的水立刻沸腾.则液体A和气体B的组合可能是B(填序号).并写出试管②中发生反应的方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
序号ABC
液体A氢氧化钠溶液
气体B氮气二氧化碳一氧化碳
(3)“生命吸管”(如图3)是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入活性炭和碘的树脂等.其中活性炭起到吸附作用.
①该装置能否将硬水转化为软水否(填“能”或“否”).
②可用肥皂水来检验净化后的水是硬水还是软水.
③家庭中,要降低水的硬度,通常采用煮沸.

分析 (1)节约用水可以从点滴做起,譬如使用节水龙头,洗衣水用来拖地,淘米水用来浇花等;
(2)只有气体被溶液吸收,或者发生了化学反应,导致试管中的压强减小,95°的水才会立刻沸腾进行解答;
(3)根据活性炭具有吸附作用,能够吸附水中的色素和异味,可以用肥皂水检验硬水和软水;加热煮沸可以降低水的硬度进行解答.

解答 解:(1)A、淋浴擦肥皂时关上喷头符合节约用水,故A正确;
B、洗衣后的水用来拖地,符合节约用水,故B正确;
C、水龙头坏了立即进行修理,符合节约用水,故C正确;
D、用水管不间断的冲洗汽车,造成水的浪费,故D错误;
故选D;
(2)B试管中二氧化碳气体和石灰水反应,导致试管①压强变小,95°的水立刻沸腾;故填:B;试管②中发生反应的方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质,
①性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质,但是不能将硬水软化.
②向水中加入肥皂水时,如果产生大量的泡沫,说明是软水;如果产生的泡沫很少,说明是硬水.
③要降低水的硬度,生活中采用的加热煮沸可以降低水的硬度.
答案:(1)D;
(2)B;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)吸附;     ①否.     ②肥皂水.     ③煮沸.

点评 本题考查了水的有关知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.如图是某同学进行一氧化碳还原氧化铜实验的装置图,请回答:
(1)在此实验过程中,可以观察到哪些现象?
玻璃管内的黑色粉末逐渐变成红色,生成的气体使澄清石灰水变浑浊.
(2)写出玻璃管中发生反应的化学方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)此反应中被还原的物质是氧化铜,说明一氧化碳具有还原性,可用来冶炼金属.
(4)该实验装置有何不足之处?会造成什么后果?应如何改进?缺少尾气处理装置;会污染空气;可在装置末端出气口添加一燃着的酒精灯,把未反应的一氧化碳燃烧掉.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.物质的性质很大程度上决定了物质的用途.以下是生产、生活中一些物质的用途:
①铁制成炊具 ②蚊虫叮咬后涂抹牙膏 ③洗涤剂清洗餐具 ④盐酸制药 ⑤浓硫酸作干燥剂 ⑥石灰浆粉刷墙壁
请你从用途中体现出的主要性质角度,将上述用途平均分为两类:
其中一类的分类标准是(1)化学性质(或物理性质),包括事例为(2)②④⑥(或①③⑤)(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.分类是我们在研究过究中常用的重要方法,根据研究目的,采用不同的分类标准进行分类,下列说法错误的是(  )
 分类分类标准
A类别一:空气、海水
类别二:水、氧气,五氧化二磷
根据组成物质的种类多少,把物质分成混合物和纯净物.
B类别一:硅、氧气、铁 类别二:二氧化碳、氯化钠、硫酸铜根据组成纯净物的元素种类多少,把纯净物分成单质和化合物.
C类别一:铁、铜、镁
类別二:水、二氧化碳、氢气
类别三:氯化钠
根据物质通常情况下存在的状态,可分成固体、气体、液体.
D类别一:试管,蒸发皿 类别二:集气瓶、量筒根据仪器能否加热,将仪器分类
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.美国两位科学家利用碘元素,借助放射学,进行“G蛋白偶联受体研究”,揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜,因此获得2012年诺贝尔化学奖.如图是碘元素的部分信息,下列说法不正确的是(  )
A.碘属于非金属元素B.碘元素相对原子质量为126.9克
C.碘原子核内质子数为53D.食用含碘盐可预防甲状腺肿大

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)P点表示t1℃时A和C的溶解度相等.
(2)t2℃时,将30gA放入50g水中所得的溶液质量是65 g.
(3)将t2℃时三种物质的饱和溶液降温到t1℃,溶液中溶质的质量分数大小关系是B>C>A.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.如图,小明设计了一组实验来研究CO2的性质.图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花.用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管,使其中液体滴在小花上.然后再向C瓶中通入CO2

(1)一段时间后,他看到的现象分别是:A变红,B不变色,C先不变色,最后变红;
(2)他据此得出结论:CO2能跟水反应生成碳酸,碳酸与稀醋酸一样能使紫色石蕊变红.小红认为他根据实验得出这样结论不严密,她的理由是不严密,你认为他实验需要改进的地方是实验C先通入CO2干燥石蕊小花不变色,再滴入水变红;
(3)CO2与水反应的化学方程式是CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.有限的元素可组成种类繁多的物质,依据表中的元素回答下列问题.
元素名称
元素符号HCOSCuFe
(1)若某物质是相对分子质量最小的氧化物,该物质的化学式是H2O.
(2)若某气体可与人的血红蛋白结合,使人中毒,该气体是CO.
(3)若某可燃性气体在氧气中燃烧,能生成两种氧化物,该气体一定含有的元素是C、H.
(4)若某元素组成的单质及其氧化物,均能和X发生化合反应生成同一种物质.相关反应的化学方程式是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,2CO+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(5)将铁丝插入一种蓝色溶液中,铁丝表面有红色固体析出,溶液颜色变为浅绿色.该反应的化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.归纳总结是学习化学的一种方法.请结合小明同学对碱的四点化学性质的归纳图(如图1),完成下列问题.(箭头上方的物质是指与碱反应的物质)

(1)请帮小明补充完整性质2箭头上方的反应物质是某些非金属氧化物(填“某些金属氧化物”或“某些非金属氧化物”).
(2)碱溶液有相似的化学性质,是因为碱溶液中都含有OH-(填化学符号).
(3)小明用微观示意图(如图2)来说明反应③的发生,用化学反应方程式表示为HCl+NaOH=NaCl+H2O,从该图可以看出,反应前后没有发生变化的微观粒子有氯离子、钠离子.

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