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【题目】在下列实验中,试管内固体质量随时间变化关系如下图的是(

A. 给装有木炭和氧化铁粉末的试管加强热

B. 往装有镁带的试管里逐滴加入过量的稀盐酸

C. 往装有硝酸铜溶液的试管里逐滴加入一定量的氢氧化钠溶液

D. 往有铝片的试管中逐滴加入一定量的硫酸铜溶液

【答案】A

【解析】

A、加强热时木炭和氧化铁粉末反应生成铁和二氧化碳气体,反应过程中二氧化碳气体逸出,剩余固体的质量逐渐减小,完全反应后,剩余固体质量不再改变;试管内固体质量随时间变化关系一致,故选项正确;B、镁带与过量的稀盐酸反应生成氯化镁和氢气,随着反应的进行,剩余固体的质量逐渐减小,由于稀盐酸是过量的,最终固体固体质量为0,试管内固体质量随时间变化关系不一致,故选项错误;C、硝酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硝酸钠溶液,反应前固体的质量为0,随着反应的进行,试管内固体的质量增加,完全反应后固体的质量不再改变,图象应该是先上升后成一条水平直线;试管内固体质量随时间变化关系不一致,故选项错误;D、铝片与硫酸铜溶液反应生成硫酸铝溶液和铜,54份质量的铝能置换出192份质量的铜,反应前试管内的固体是铝,随着反应的进行,试管内固体的质量增加,完全反应后固体的质量不再改变,图象应该是上升后成一条水平直线;试管内固体质量随时间变化关系不一致,故选项错误。故选A。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂,那么氧化铝是否也可作过氧化氢分解的

催化剂呢?请你一起参与他们的探究过程,并填写下列表格

(1)(问题)氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

(2)(猜想)氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.

他设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论

实验一

取 5mL15%的过氧化氢溶液于 试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复 燃

过氧化氢分解产生氧 气,但是反应______

实验二

在盛水的试管中加入氧化铝,伸 入带火星的木条

没有明显现象

_____

实验三

_____

_____

_______

(1)老师认为要证明氧化铝是过氧化氢分解的催化剂还必须增加两个实验:

①实验操作中需要在实验前后两次称量氧化铝质量,其目的是_____

②利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验,其实验操作、现象和结论是

实验操作

实验现象

实验结论

________

________

________

(2)写出实验三的化学反应的文字表达式:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学在解决能源和环境问题中发挥者重要的作用

(1)2017年(科学)杂志上发布了获取金属氢的相关报告。将微小的固体氢置于488万个大气压下,氢气分子破裂为氢原子,由氢原子直接构成金属氢。金属氢具有金属的性质,储藏着巨大的能量。下列说法正确的是_____填字母序号)。

A.金属氢是由原子直接构成的

B.金属氢与氢气的化学性质相同

C.金属氢形成过程中,氢原子核发生了改变

(2)我国南海海底埋藏着大量的“可燃冰”,可成为未来的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷燃烧的化学方程式为_____

(3)使用尿素处理尾气可使重型柴油车达到国IV 排放标准。其原理是尿素(CO(NH22)与汽车尾气中的氮氧化物( 如二氧化氮)反应,生成无污染的气体排出。补全尿素与二氧化氢反应的化学方程式:4CO( NH22+6NO2 4CO2+8H2O+_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置图中标号仪器的名称:a________;b________

(2)写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式_____________,可选择的发生装置是________ (填字母)。

(3)若使用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是________ (填字母)。

(4)选用D装置收集氧气的原因是_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下:

I.氧气的制备:

(1)写出右图中有标号仪器的名称:①______,②______

(2)写出用KMnO4制取O2的化学反应方程式______。该装置中棉花团的作用是______,图中装置一处明显的错误是______

II.氧气的收集:

[实验1]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。

[实验2]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃后,继续收集40秒,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。

[实验3]用排水法收集氧气,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。

实验数据:

实验1

实验2

实验3

氧气的体积分数(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧气的平均体积分数(%)

79.7

88.4

89.7

数据

(3)由实验1、2可知,用向上排空气法收集氧气时,为提高获得的氧气体积分数,可采取的措施是______

(4)不考虑操作因素,实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______

Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧

(5)铁丝在空气中______(填“能”或“不能”)燃烧;在氧气中点燃铁丝时,铁丝绕成螺旋状的目的是______,瓶底放少量水的目的是______,铁丝在纯净氧气中燃烧的化学反应方程式为______

(6)经研究表明生铁丝(含一定量的碳)燃烧时火星四射,而纯铁丝现象不明显。产生火星四射现象的原因,可能是同时生成了某种气体,推测该气体是______(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用你所学的化学知识,完成下列相关问题:

(1)铁是由________构成的;水是由_________构成的;氯化钠是由_____________构成的(填具体粒子名称)。

(2)某生量取液体时,仰视读书为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该生实际倒出的液体体积比10mL_______(填“偏大”“偏小”或“无法确定”,下同)

(3)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷量不足,所测结果将__________

(4)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法_______________。不正确(填“正确”或“不正确”)

(5)下图表示物质分子示意模型,能表示单质的是__________(填字母序号),表示化合物的是___________(填字母序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制备气体的常用装置,请回答下列问题.

(1)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是_____

(2)B装置与A装置比较,优点是_____(答一点即可)

(3)C装置中棉花的作用是_____

(4)请从如图装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置_____(填字母),该反应的化学方程式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像分别与选项中的操作对应,其中合理的是(

A. 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉

B. 将水通电一段时间

C. 向一定量的硫酸和硫酸铜的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液

D. 20℃时,把少量生石灰加入一定量饱和氢氧化钙溶液中

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验方案的设计中,不正确的是( )

A. 通过图a所示的方案,比较空气和呼出气体中二氧化碳含量

B. 小红同学做了一个有趣的“母子火焰”实验,如图b所示,在燃烧着的蜡烛焰心上插一个导管,另一端管口点燃产生“子火焰”,实验中须注意导管不宜过长

C. 小明同学采用手握加热试管外壁的方法检查装置的气密性,如图c所示,若装置的气密性良好,则将双手移开一会后,烧杯内导管处出现一段水柱

D. 图d所示装置,有洗气、储气等用途,医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,其中B导管连接供氧钢瓶

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