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6.图中:“”表示氧原子,“”表示氢原子,用化学用语表示框内物质.
(1)2H2O.
(2)4H.
(3)2H2

分析 根据图中的微观粒子可以判断表示的具体物质.

解答 解:(1)中表示2个水分子,2个水分子可以表示为2H2O;
(2)中表示4个氢原子,4个氢原子可以表示为4H;
(3)中表示2个氢分子,2个氢分子可以表示为2H2
故填:2H2O;4H;2H2

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.物质是由微观粒子构成的,铁是由铁原子构成的,二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.通常情况下,氨气(NH3)是一种无色.有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气.如图是实验室常用的装置.请回答.(见图)

(1)写出指定仪器的名称:①试管;②集气瓶.
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,发生装置选用:(填序号)B,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集氧气采用C或E.(填装置编号,下同)
(3)实验室制取氨气的发生装置应选A.收集装置应选D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.化学实验是科学探究的重要途径,请根据下列实验图示回答相关问题:
(1)如图1是验证质量守恒定律的实验装置,所示实验中设计合理的是①(填“①”或“②”),另一装置设计中存在的问题是装置不密封.

(2)配制的操作示意图如图2,该实验的正确操作顺序为CBDEA(填字母序号),经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是①②③(填序号).
①氯化钠固体不纯 ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片 ③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.天津港爆炸事件后关于安全的化学知识引起社会各界重视.下列实验安全知识正确的是(  )
A.尝药品的味道
B.向试管中加入$\frac{2}{3}$容积的液体并加热至沸腾
C.用灯帽盖灭酒精灯
D.实验剩余药品带回家继续做家庭实验

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.NH3常用来制取常见的氮肥.如图是两种化肥包装袋上的部分说明:
(1)NH4HCO3中N的质量分数是17.7%.
(2)碳酸氢铵化肥中NH4HCO3的质量分数是96.6%.
(3)两袋碳酸氢铵化肥与多少千克尿素化肥中的氮元素质量相等?(结果均保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.下图是电解水时水分子分解过程示意图.
通过对该示意图的分析,写出在以下几个方面你获得的信息.
①水的组成:水是由氢元素和氧元素祖成的;
②水分子的构成:一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的;
③反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
④用分子和原子的观点看,化学反应的实质是:分子分成原子,原子重新组成新的分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据下列装置图回答问题(装置图用序号填空).

(1)写出编号①和②仪器的名称:①长颈漏斗,②集气瓶.
(2)实验室用KMn04制O2时,应选用D做气体发生装置.写出用KMn04制O2反应的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(Cl2),则应选用A做气体发生装置.
(3)有一名同学欲用F装置收集H2,则H2应从导管口b通入;若用G来收集一瓶O2,则O2应从导管口a通入.
(4)指出C装置的一处错误长颈漏斗在液面以上.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学实验室常用甲酸(HCOOH)和浓硫酸混合加热制备一氧化碳,其化学方程式为:HCOOH$\frac{\underline{\;浓H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+H2O,如图是制备干燥一氧化碳还原氧化铁并检验反应产物的实验装置.
(1)为顺利、安全地完成实验,实验开始时既要检查装置的气密性,还应检验一氧化碳纯度,以防爆炸.
(2)装置B中盛放碱石灰,作用是除去水蒸气.
(3)装置D中盛放澄清石灰水,检验产物二氧化碳.
(4)写出装置D中反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)实验开始时,应先点燃A处酒精灯(填“A处酒精灯”或“C处酒精喷灯”,下同),实验结束时应先停止C处酒精喷灯的加热,本实验的不足之处是E处应该加酒精灯点燃.
(6)在反应后磁铁悬在玻璃管上方,其作用是将铁从混合物中分离出来.

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