根据如图所示装置回答有关问题:
(1)实验室分解过氧化氢制取氧气选用 套发生装置,其文字表达式为
(2)若用装置B排水收集氧气,气体从 (填“a”或“b”)导管通入瓶内;瓶底留少量水进行装置C中的实验,水的作用是
(3)对比装置D和C,可以得出关于可燃物燃烧的条件是
(4)某同学连接A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同.
①若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为 ↑,E中蜡烛熄灭,说明A中产生的气体所具有的性质为
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为
③F中溶液变浑浊的化学方程式为 .
【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;实验室制取氧气的反应原理;二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;燃烧与燃烧的条件.
【专题】综合实验题;化学学习中的实验思想;分析比较法;化学用语和质量守恒定律;碳单质与含碳化合物的性质与用途;常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】(1)实验室分解过氧化氢属于固液常温型,故选发生装置A,据反应原理书写文字表达式;
(2)根据氧气的密度比水小,并结合铁丝燃烧实验的注意事项分析.
(3)根据题中信息得出关于可燃物燃烧的条件.
(4)①实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则A中反应产生的气体是二氧化碳,大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水;二氧化碳不燃烧、不支持燃烧;
②实验时E中蜡烛燃烧更旺,说明生成的气体是氧气,A装置制取氧气是利用过氧化氢分解制取,据此书写方程式;
③F中溶液变浑浊的原因是二氧化碳与石灰水的反应,据反应原理书写方程式.
【解答】解:(1)实验室分解过氧化氢属于固液常温型,故选发生装置A,过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,反应的文字表达式是:过氧化氢水+氧气;
(2)氧气的密度比水小,气体从b通入,水从a排出;铁丝燃烧时瓶底留少量水是防止生成的高温熔化物溅落下来,炸裂瓶底;
(3)C中红热的铁丝能燃烧,D中常温下的铁丝不燃烧,可以得出可燃物燃烧必须达到着火点;
(4)①实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则A中反应产生的气体是二氧化碳,大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水,其反应方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;E中蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧;
②实验时E中蜡烛燃烧更旺,说明生成的气体是氧气,过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,则A中反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑;
③由上面的分析可知,F中溶液变浑浊是二氧化碳与石灰水的反应,化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案为:
(1)A; 过氧化氢水+氧气;
(2)b; 防止高温熔化物溅落,炸裂瓶底;
(3)温度达到着火点;
(4)①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;不燃烧,不能支持燃烧;
②2H2O22H2O+O2↑;
③CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【点评】此题难度不大,考查学生根据所学信息分析实验的能力、书写化学方程式的能力,掌握制取氧气、二氧化碳的反应原理、二氧化碳的性质,及物质燃烧的条件等知识,并能结合题意灵活分析解答.
科目:初中化学 来源: 题型:
根据图中回答问题
(1)水中氢元素的化合价为 ;
(2)图中由原子构成的物质是 ;
(3)酒精是由 种元素组成的;
(4)图中标号①所示物质的化学式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
向紫色石蕊试液中通入CO2一段时间后,看到的现象是 ,原因(写化学方程式) 3;将得到的溶液分成两份:一份加热看到的现象是 ,原因(写化学方程式) ;另一份中加入一些活性炭,充分震荡后,看到的现象是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
将A.物理性质 B.化学性质 C.物理变化 D.化学变化 序号填在横线上
碳酸氢铵是一种白色固体 ,加热碳酸氢铵时生成氨气、二氧化碳和水 ;氨气为无色有刺激性气味的气体 ;加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠 :二氧化碳是一种无色无味的气体 ,通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊 ,铁易生锈 ,带火星的木条能在氧气中燃烧 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
分类是化学学习的重要方法.下列物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
A.生铁、生石灰、玻璃
B.液氧、干冰、冰水混合物
C.臭氧(O3)、五氧化二磷、加碘食盐
D.汞、赤铁矿、石灰水
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验是科学研究的重要手段,正确操作是获得成功的重要保证.请填空:
(1)熄灭酒精灯火焰时应 ;
(2)读取量筒内液体体积时视线应 ;
(3)用漏斗过滤时漏斗中液面不应 ;
(4)给试管内液体加热时,试管口不应 .
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