[题目]用分子.原子观点解释下列生活中的现象.其中合理的是A.尘土飞扬-分子是运动的B.热胀冷缩-温度变化.分子或原子大小发生变化C.滴水成冰-温度降低.分子间隔变小.停止运动D.食品变质-分子发生变化.分子性质发生变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】用分子、原子观点解释下列生活中的现象，其中合理的是

A.尘土飞扬—分子是运动的

B.热胀冷缩—温度变化，分子或原子大小发生变化

C.滴水成冰—温度降低，分子间隔变小，停止运动

D.食品变质—分子发生变化，分子性质发生变化

【答案】D

【解析】

A、尘土飞扬，尘土是宏观的物质，不能说明分子在不断的运动，故选项解释错误。
B、物质的热胀冷缩，是因为分子或原子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，分子或原子大小没有发生变化，故选项解释错误。
C、分子总是在不断的运动的，滴水成冰，分子仍在不断的运动的，故选项解释错误。
D、食品变质，是由于分子发生变化，分子性质发生变化，故选项解释正确。
故选：D。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】2019年北京世园会主题是“绿色生活，美丽家园”。下列做法符合这一理念的是

A.露天焚烧树叶、秸秆

B.将垃圾分类并回收利用

C.选用一次性筷子、塑料袋

D.未经过处理的污水随意排放

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】碳化学一直是科学家研究的重要课题。

(1)“百炼成钢”中的“百炼”其主要目的是__________________。

(2)冬天到了，北方还有不少家庭采用燃煤取暖。燃煤时，不小心的话很容易造成一氧化碳中毒，其原因是煤(主要成分是碳)的不完全燃烧引起的，请用化学方程式表示这一过程___________，因此燃煤时一定要注意室内的通风换气。小明同学认为可以在室内放几盆水来防止一氧化碳中毒，你认为可行吗？________，理由是_____________________；

(3)12月11日，亚洲基础设施投资银行(简称“亚投行”)对外宣布，已经批准一笔2.5亿美元的贷款，用于北京的煤改气工程。根据所学过的知识，你认为煤改气的最大优点是______________。

(4)高炉尾气中含有大量的一氧化碳气体，必须加以回收利用。请写出一氧化碳的一种用途：________。

(5)化学兴趣小组的同学拟对某一含碳化合物(CxHy或CxHyOz )的组成进行探究。该小组同学首先测得了该化合物的相对分子质量为46。然后又将4.6g该化合物完全燃烧，得到了8.8gCO2和5.4gH2O。通过探究，兴趣小组的同学得到的化合物的化学式为________，该化合物完全燃烧的化学方程式为______________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】兴趣小组同学对“氢氧化钠溶液与稀硫酸混合是否发生了化学反应”进行了如下探究：
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合是否发生了化学反应？
【猜想与假设】
a．二者混合发生了化学反应
b．二者混合没有发生化学反应
【设计并实验】

	实验操作	实验现象
甲同学	在盛有10mL一定浓度的氢氧化钠溶液的烧杯中，用胶头滴管慢慢滴入1﹣2滴稀硫酸，振荡，同时测定溶液的pH	溶液pH减小但仍大于7
乙同学	在盛有10 mL一定浓度的氢氧化钠溶液的烧杯中，先滴入几滴无色酚酞溶液，然后再加入稀硫酸	溶液由红色变为无色

【得出结论】氢氧化钠与稀硫酸发生了化学反应
（1）乙同学认为甲的设计不合理，原因是，改进的方法是，根据改进的实验现象说明二者混合后发生了化学变化，写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式．
（2）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应．
乙同学在做完稀硫酸与氢氧化钠溶液反应得到实验后，为探究稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，设计了实验方案二
【思考与交流】

实验步骤	实验现象	结论
取少量碳酸钠固体于试管中滴加乙同学上述反应后的溶液于试管中	若	稀硫酸（“过量”或“不过量”）
取少量碳酸钠固体于试管中滴加乙同学上述反应后的溶液于试管中	若没有明显现象	稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应

丙同学在绝热装置中，向分别盛有10 mL10%氢氧化钠溶液加入不同体积某浓度的稀硫酸，充分混合后溶液的温度变化曲线如图（最高温度18℃）．
（3）根据图示分析，稀硫酸和氢氧化钠的反应是（填“吸热”或“放热”）反应，加入稀硫酸mL时，二者恰好完全反应．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】“元旦”假期，某化学兴趣小组探究“排水法收集氧气时机的选择”，用加热高锰酸钾进行相关实验．
（1）写出加热高锰酸钾反应的化学方程式．
（2）用排水法收集氧气时要等到“气泡连续，均匀冒出”才开始收集，原因是．
（3）【提出问题】“气泡连续，均匀冒出，此时排出的氧气比较纯净”，事实如此吗？
【设计并实验】采用高锰酸钾加热分解产生氧气，测定不同时刻从试管排出的气体中氧气的浓度．

时段	氧气浓度变化特点	氧气浓度变化范围	加热时间	气泡特征
①	逐渐增大	21.2%﹣……	1﹣11s	不持续、不均匀
①		21.2%﹣……	11﹣16s	持续、均匀、快速
②		快速增大	28.8%﹣66.7%	16﹣34s
③		逐渐变暖	66.7%﹣86.3%	34﹣80s
④		趋于稳定	86.3%﹣88.7%	80s﹣135

在加热药品的第①时段后期（11﹣16s），气泡已经连续、均匀且快速冒出，此时排出气体中氧气的浓度最大只有%左右．
（4）“气泡连续，均匀冒出时表示排出的氧气已经比较纯净”的说法是（填“合理”或“不合理”）的．
（5）【查阅资料】对于初中氧气性质实验而言，氧气浓度只需达到一定的数值，即满足实验要求即可．
【实验探究】
①取一个氧气瓶，使瓶内留有占集气瓶40%的水（余下的为空气），用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中．
②用排水法收集氧气，小心地把瓶内的水排完用玻璃片盖住瓶口，取出立正放好．
③带火星木条伸入集气瓶中，带火星木条复燃．
【反思与交流】
通过实验探究，发现使带火星木条复燃的氧气（填“不一定”或“一定”）是纯氧．
（6）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%．
（7）理论上，上述实验“使带火星的木条复燃”的氧气体积分数是%（计算结果保留一位小数）该兴趣小组利用不同时机收集的氧气（其中有1瓶预留少量的水）进行试验，发生反应的实验现象如下

	时机1（加热10s）	时机2（加热15s）	时机3（加热35s）
带火星木条	复燃	复燃	复燃
木炭燃烧	木炭变红	燃烧，红光	剧烈燃烧，白光
蜡烛燃烧	燃烧更旺，红光	燃烧更旺，白光	燃烧更旺，白光
铁丝燃烧	铁丝熔成红色小球，有火花产生（红光）	燃烧，火星四溅，有少量黑色固体生成	燃烧，火星四溅，有较多黑色固体生成

（8）实验表明，排水法收集氧气时最适宜的时机是，根据上表中实验现象分析你得出结论的原因：．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术，其过程如图Ⅰ所示．合成气中的物质A和B在一定条件下发生反应生成了物质C和D，其微观过程如图Ⅱ所示

（1）煤属于（填“再生”或“不可再生”）能源．
（2）图Ⅰ气化炉中发生的变化（填“物理”或“化学”）变化．
（3）图ⅡA，B，C，D四种物质中，常温时呈气态的氧化物为（填化学式）．
（4）物质D不仅是一种清洁能源，也是重要的化工原料．写出物质D燃烧的化学方程式．
（5）煤的气化这一技术的利用，你得到的启示是．