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【题目】用分子、原子观点解释下列生活中的现象,其中合理的是

A.尘土飞扬分子是运动的

B.热胀冷缩温度变化,分子或原子大小发生变化

C.滴水成冰温度降低,分子间隔变小,停止运动

D.食品变质分子发生变化,分子性质发生变化

【答案】D

【解析】

A、尘土飞扬,尘土是宏观的物质,不能说明分子在不断的运动,故选项解释错误。
B、物质的热胀冷缩,是因为分子或原子间的间隔(而不是大小)随温度的变化而改变,分子或原子大小没有发生变化,故选项解释错误。
C、分子总是在不断的运动的,滴水成冰,分子仍在不断的运动的,故选项解释错误。
D、食品变质,是由于分子发生变化,分子性质发生变化,故选项解释正确。
故选:D

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2019年北京世园会主题是绿色生活,美丽家园。下列做法符合这一理念的是

A.露天焚烧树叶、秸秆

B.将垃圾分类并回收利用

C.选用一次性筷子、塑料袋

D.未经过处理的污水随意排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳化学一直是科学家研究的重要课题。

(1)“百炼成钢中的百炼其主要目的是__________________

(2)冬天到了,北方还有不少家庭采用燃煤取暖。燃煤时,不小心的话很容易造成一氧化碳中毒,其原因是煤(主要成分是碳)的不完全燃烧引起的,请用化学方程式表示这一过程___________,因此燃煤时一定要注意室内的通风换气。小明同学认为可以在室内放几盆水来防止一氧化碳中毒,你认为可行吗?________,理由是_____________________

(3)1211日,亚洲基础设施投资银行(简称亚投行”)对外宣布,已经批准一笔2.5亿美元的贷款,用于北京的煤改气工程。根据所学过的知识,你认为煤改气的最大优点是______________

(4)高炉尾气中含有大量的一氧化碳气体,必须加以回收利用。请写出一氧化碳的一种用途:________

(5)化学兴趣小组的同学拟对某一含碳化合物(CxHyCxHyOz )的组成进行探究。该小组同学首先测得了该化合物的相对分子质量为46。然后又将4.6g该化合物完全燃烧,得到了8.8gCO25.4gH2O。通过探究,兴趣小组的同学得到的化合物的化学式为________,该化合物完全燃烧的化学方程式为______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组同学对“氢氧化钠溶液与稀硫酸混合是否发生了化学反应”进行了如下探究:
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合是否发生了化学反应?
【猜想与假设】
a.二者混合发生了化学反应
b.二者混合没有发生化学反应
【设计并实验】

实验操作

实验现象

甲同学

在盛有10mL一定浓度的氢氧化钠溶液的烧杯中,用胶头滴管慢慢滴入1﹣2滴稀硫酸,振荡,同时测定溶液的pH

溶液pH减小但仍大于7

乙同学

在盛有10 mL一定浓度的氢氧化钠溶液的烧杯中,先滴入几滴无色酚酞溶液,然后再加入稀硫酸

溶液由红色变为无色

【得出结论】氢氧化钠与稀硫酸发生了化学反应
(1)乙同学认为甲的设计不合理,原因是 , 改进的方法是 , 根据改进的实验现象说明二者混合后发生了化学变化,写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式
(2)探究稀硫酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应.
乙同学在做完稀硫酸与氢氧化钠溶液反应得到实验后,为探究稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,设计了实验方案二
【思考与交流】

实验步骤

实验现象

结论

取少量碳酸钠固体于试管中滴加乙同学上述反应后的溶液于试管中

稀硫酸(“过量”或“不过量”)

若没有明显现象

稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应

丙同学在绝热装置中,向分别盛有10 mL10%氢氧化钠溶液加入不同体积某浓度的稀硫酸,充分混合后溶液的温度变化曲线如图(最高温度18℃).
(3)根据图示分析,稀硫酸和氢氧化钠的反应是(填“吸热”或“放热”)反应,加入稀硫酸mL时,二者恰好完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“元旦”假期,某化学兴趣小组探究“排水法收集氧气时机的选择”,用加热高锰酸钾进行相关实验.
(1)写出加热高锰酸钾反应的化学方程式
(2)用排水法收集氧气时要等到“气泡连续,均匀冒出”才开始收集,原因是
(3)【提出问题】“气泡连续,均匀冒出,此时排出的氧气比较纯净”,事实如此吗?
【设计并实验】采用高锰酸钾加热分解产生氧气,测定不同时刻从试管排出的气体中氧气的浓度.

时段

氧气浓度变化特点

氧气浓度变化范围

加热时间

气泡特征

逐渐增大

21.2%﹣……

1﹣11s

不持续、不均匀

11﹣16s

持续、均匀、快速

快速增大

28.8%﹣66.7%

16﹣34s

逐渐变暖

66.7%﹣86.3%

34﹣80s

趋于稳定

86.3%﹣88.7%

80s﹣135

在加热药品的第①时段后期(11﹣16s),气泡已经连续、均匀且快速冒出,此时排出气体中氧气的浓度最大只有%左右.
(4)“气泡连续,均匀冒出时表示排出的氧气已经比较纯净”的说法是(填“合理”或“不合理”)的.
(5)【查阅资料】对于初中氧气性质实验而言,氧气浓度只需达到一定的数值,即满足实验要求即可.
【实验探究】
①取一个氧气瓶,使瓶内留有占集气瓶40%的水(余下的为空气),用玻璃片盖住,并倒扣于装有水的水槽中.
②用排水法收集氧气,小心地把瓶内的水排完用玻璃片盖住瓶口,取出立正放好.
③带火星木条伸入集气瓶中,带火星木条复燃.
【反思与交流】
通过实验探究,发现使带火星木条复燃的氧气(填“不一定”或“一定”)是纯氧.
(6)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%.
(7)理论上,上述实验“使带火星的木条复燃”的氧气体积分数是%(计算结果保留一位小数)该兴趣小组利用不同时机收集的氧气(其中有1瓶预留少量的水)进行试验,发生反应的实验现象如下

时机1(加热10s)

时机2(加热15s)

时机3(加热35s)

带火星木条

复燃

复燃

复燃

木炭燃烧

木炭变红

燃烧,红光

剧烈燃烧,白光

蜡烛燃烧

燃烧更旺,红光

燃烧更旺,白光

燃烧更旺,白光

铁丝燃烧

铁丝熔成红色小球,有火花产生(红光)

燃烧,火星四溅,有少量黑色固体生成

燃烧,火星四溅,有较多黑色固体生成


(8)实验表明,排水法收集氧气时最适宜的时机是 , 根据上表中实验现象分析你得出结论的原因:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术,其过程如图Ⅰ所示.合成气中的物质A和B在一定条件下发生反应生成了物质C和D,其微观过程如图Ⅱ所示

(1)煤属于(填“再生”或“不可再生”)能源.
(2)图Ⅰ气化炉中发生的变化(填“物理”或“化学”)变化.
(3)图ⅡA,B,C,D四种物质中,常温时呈气态的氧化物为(填化学式).
(4)物质D不仅是一种清洁能源,也是重要的化工原料.写出物质D燃烧的化学方程式
(5)煤的气化这一技术的利用,你得到的启示是

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【题目】俗话说:雷雨发庄稼,是由于雷雨可给土壤增加(  )

A.磷肥B.氮肥C.有机肥D.钾肥

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【题目】下列关于溶液的说法中正确的是

A.溶液都是无色透明的混合物

B.溶液的组成中一定含有水

C.溶质的溶解度都随温度的升高而增大

D.溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室,对下列仪器的使用不正确的是

A.试管:可以作少量试剂的反应容器

B.烧杯:可以作较大量试剂的反应容器

C.酒精灯:用于加热

D.量筒:既可以测量液体体积,也可以作反应容器

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