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    13．我国科学家屠呦呦因首先从植物中提取出青蒿素而获得2015年诺贝尔奖．青蒿素的化学式为C15H22O5，下列有关青蒿素的说法错误的是（　　）
    A．是一种有机物B．由三种元素组成
    C．是一种氧化物D．每个分子由42个原子构成

    分析 A．根据有机物的概念来分析；
    B．根据物质的组成来分析；
    C．根据氧化物的概念来分析；
    D．根据化学式的微观概念来分析．

    解答 解：A．青蒿素是含碳元素的化合物，属于有机物，故正确．
    B．由化学式可知，青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确．
    C．根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素．该物质由三种元素组成，故错误．
    D．元素符号右下角的数字表示分子的原子个数，故每个青蒿素分子由15+22+5=42个原子构成，故正确．
    故选C．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一种或多种，某实验小组对其组成成分进行了以下探究活动．
    通过查阅资料得到：Na2CO3溶液与CuSO4溶液混合能产生蓝色沉淀．
    该小组取一定量上述固体粉末，加足量水溶液，得到蓝色澄清溶液，则原固体粉末中一定没有CaCO3；Na2CO3 （填化学式）．
    为进一步确定原固体粉末的组成，该实验小组同学先用托盘天平称取46.2g该粉末，溶于足量的水配成174.6g溶液，再往其中加入溶质质量分数为8%的NaOH溶液，产生沉淀的质量与所加NaOH溶液质量的关系如图所示，据图回答：
    （1）计算产生最大沉淀时所加NaOH溶液的质量．
    （2）通过计算确定46.2g固体粉末的组成．（回答出物质名称和其质量）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究四氧化三铁是否也可作过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程．
    【查阅资料】四氧化三铁能与稀硫酸反应，产生黄色溶液
    【提出问题】四氧化三铁能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【实验验证】
    实验编号 实验操作 实验现象
     ① 在试管中加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 有少量气泡，木条不复燃
     ② 在装有过氧化氢溶液的试管中加入1g四氧化三铁，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃
     ③ 待②中反应结束，将试管中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量 称得固体质量为1g
     ④ 将③中所得固体放入试管中，滴入足量的稀硫酸，充分震荡黑色固体消失，溶液变成黄色 
    【得出结论】
    （1）实验③、④证明：四氧化三铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）写出四氧化三铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{四氧化三铁}{→}$水+氧气．
    【实验拓展】
    请设计实验探究四氧化三铁和二氧化锰哪种物质更适合做过氧化氢分解的催化剂？在盛有1gMnO2固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象，进行对比．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．空气中含量最多的气体是（　　）
    A．氮气B．氧气C．氦气D．二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列各图中的、和分别表示不同元素的原子，其中能表示单质的框图是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．请用适当的数字和化学符号填空．
    （1）磷元素P；（2）2个二氧化氮分子2NO2；
    （3）氧化镁MgO；（4）硫酸根离子SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
    【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②生成物是固体．他们应该选择（C）．
    （A）蜡烛    （B）硫粉    （C）红磷    （D）铁丝
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
    【步骤与现象】
    ①测量试管的容积为50mL；
    ②检查装置的气密性良好；
    ③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
    ④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
    ⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
    【反思与交流】
    （1）实验中利用了铜丝的导热性；
    （2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是试管中注满水，把水倒入量筒中，量筒中水的体积即为试管的容积；
    （3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到11（填整数）mL处；
    （4）步骤④中观察到试管中的现象有白磷燃烧，产生大量白烟；
    （5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是能够避免由于活塞受到重力作用而使结果不准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．（1）二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如图甲所示，在x处合理的过程有：化石燃料的燃烧、动植物的呼吸、腐烂等．
    （2）如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置，在烧杯中装入大半杯水，放入一些金鱼藻，并通入一定量的二氧化碳，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降．根据这一实验，回答下列问题：
    ①通入二氧化碳的目的是促进植物进行光合作用．
    ②当试管内的液面处于图示位置时，试管内的气体压强外界大气压强小于（填“大于”、“等于”或“小于”）．
    ③试管内收集的气体可用带火星的木条来检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了实验探究
    集体讨论：
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体，他们应该选择B（填编号）．
    A、蜡烛B、红磷C、硫粉
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应足量．
    （2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是A（填编号）．为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置气密性．

    分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
    数据分析：实验结束后，整理数据如表．（注：集气瓶容积为100mL）
    组别123456
    进入集气瓶中水的体积/mL202119202218
    （3）通过对实验结束的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的五分之一，通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是不溶于水，不能燃烧，不支持燃烧．

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