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    1．下列做法不正确的是（　　）
    A．用肥皂水区分硬水和软水
    B．用燃着的木条区分氧气和氮气
    C．用活性炭除去冰箱中的异味
    D．用观察颜色的方法区分二氧化碳和一氧化碳

    分析 A、肥皂水可以区分软水和硬水；
    B、根据氧气支持燃烧，而氮气不支持燃烧分析；
    C、活性炭具有吸附作用；
    D、根据二氧化碳和一氧化碳的性质分析；

    解答 解：A、软水加肥皂水产生的泡沫多，硬水加肥皂水产生的泡沫少，所以肥皂水可以区分软水和硬水，故A正确；
    B、氧气支持燃烧，而氮气不支持燃烧，所以可以用燃烧的木条区分氧气和氮气，故B正确；
    C、活性炭具有吸附作用，可以除去冰箱中的异味，故C正确；
    D、二氧化碳和一氧化碳都是无色无味的气体，观察不能进行区分，故D错误．
    故选D

    点评 本题考查软水和硬水的区分、气体的除杂和鉴别、活性炭的作用，都属于基础知识，容易做好．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    19．下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（　　）
    A．可以用碘盐溶液来鉴别淀粉与蛋白粉
    B．可用灼烧法区分黄铜和黄金
    C．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳
    D．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．“见著知微，见微知著”是化学思维方法．
    （1）从宏观知微观：
    ①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为分子间有间隔；
    ②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是N和H（填符号）．
    （2）从微观知宏观：

    ①图1中，微粒A最外层电子数是7，在化学反应中容易得（填“得”或“失”）电子；
    ②图1的微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是BC（填编号，下同），属于同一种元素的是C和E；
    ③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙，三种物质微观结构示意图如图2所示，该反应的化学方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$CH3OH．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列物质溶解在水里，当温度升高时，溶解度降低的是（　　）
    A．NaClB．Na2CO3C．O2D．KNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．如图是配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液的操作过程．试回答：

    （1）B操作中应称量氯化钠的质量是5g，放好砝码和游码后，向托盘中加入氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是取出些许氯化钠至天平平衡．
    （2）D操作应选用50mL的量筒（从10mL、50mL、100mL中选择），量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒凹液面最低处保持平衡．
    （3）E操作的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．我国南方所饮用的水常是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂物．可用次氯酸（HClO）杀死细菌，将漂白粉[主要成分是Ca（ClO）2]溶于水可生成氯化钙（CaCl2）和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水
    （1）A步中加明矾的作用是吸附悬浮杂质．
    （2）该农户得到的净水是混合物（填纯净物或混合物）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是滤纸破损，液面高于滤纸． （写任意两个方面的原因）．
    （3）该农户得到的净水是硬水还是软水，硬水只要加肥皂水就可以区别，将该净水转化为纯水的方法是将净水进行煮沸
    （4）自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用如图表示．

    1写出甲图所示反应的化学方程式H2O+Cl2=HCl+HClO；
    2乙图所示反应的基本反应类型为分解反应；
    3上述物质中，属于单质的有Cl2；O2（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变红色，说明蚁酸溶液显酸性．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢氧元素，推测出生成物中含有水．
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是CO．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置存在不足之处，处理的方法是缺少尾气处理，可采用点燃尾气的方法进行处理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．写出符合下列要求的物质的化学式：
    （1）属于大气污染物，且能形成硫酸型酸雨的气体是SO2；
    （2）燃烧时产生大量白烟，在军事上常用于制作烟幕弹的物质是P．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列关于“化学与生活”的认识不正确的是（　　）
    A．推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机
    B．微量元素对人体健康很重要，但过多摄入微量元素不利于健康
    C．生活中一水多用，以节约水资源
    D．麦秸和稻草焚烧后生成草木灰，草木灰是钾肥，所以农民可以露天焚烧麦秸和稻草以增加土壤的肥效

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