【题目】图中A~F是初中化学常见的物质。A俗称苏打;B可用于改良酸性土壤;C可用作补钙剂;E、F的物质类别相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去。请回答:
(1)物质A的用途有____________________(只需填写一条);
(2)物质D的化学式____________________;
(3)写出E转化为B的化学方程式____________________。
【答案】玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等(只需回答其中一条) NaOH H2O+CaO=Ca(OH)2
【解析】
A~F是初中化学常见的物质,A俗称苏打,所以A是碳酸钠,B可用于改良酸性土壤,所以B是氢氧化钙,C可用作补钙剂,所以C是碳酸钙,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以D是氢氧化钠,碳酸钠转化成的E会转化成氢氧化钙,所以E是水, E、F的物质类别相同,碳酸钙转化成F会与氢氧化钠反应,所以F是二氧化碳,经过验证,推断正确。
(1)由分析可知,A是碳酸钠,A的用途有:玻璃、造纸、和洗涤剂的生产等;
(2)物质D是氢氧化钠,化学式是NaOH;
(3)E转化为B的反应是水和氧化钙反应生成氢氧化钙,化学方程式为:H2O+CaO=Ca(OH)2。
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【题目】向盛有100g稀硫酸的烧杯中加入一定量的镁粉,固体完全溶解后,再向所得溶液中加入NaOH溶液,所得沉淀质量与加入NaOH溶液的质量关系如图所示。
(1)反应生成沉淀的质量为_____克。
(2)镁粉完全溶解后所得溶液中的溶质成分为_____。
(3)计算氢氧化钠溶液的溶质质量分数_____(要求写出计算过程)。
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【题目】有一瓶红色粉末,由铜和氧化铁中的一种或两种组成。某化学兴趣小组对该红色粉末的组成进行了探究。
(设计实验)实验装置如图,实验步骤如下:
(1)连接好装置并检查气密性。
(2)装入药品,通入一段时间一氧化碳。
(3)继续缓缓通入一氧化碳,点燃酒精喷灯,使反应充分进行。
(4)完全反应后熄灭酒精喷灯,继续通入一氧化碳至恢复到室温。
(讨论交流)
(1)反应前通入一段时间一氧化碳的目的是__________________________________。
(2)甲同学提出,为了防止溶液倒吸,熄灭酒精喷灯前应先断开装置A和B的连接,你认为是否需要并说明理由:______________________。
(3)经过讨论,该小组同学认为,装置B后还需添加一个酒精灯,并在实验步骤(2)中点燃,点燃前应对气体_____________。
(进行实验)该小组同学按上述步骤进行实验,观察到以下现象,确定该红色粉末由铜和氧化铁组成。
(1)硬质玻璃管中出现黑色物质,对应的化学方程式为_______________________。
(2)澄清石灰水变浑浊,对应的化学方程式为_______________________。
(3)完全反应后硬质玻璃管中仍有红色固体剩余。
(定量分析)上述实验中,测得某些实验数据如下表。请通过计算进一步确定该红色粉末中各成分的质量比:_____________________________。
反应前 | 红色粉末的质量 | 8.0g |
硬质玻璃管的质量 | 64.6g | |
反应后 | 硬质玻璃管和其中固体的总质量 | 70.8g |
(拓展探究)将上述实验反应后硬质玻璃管中的固体研磨成粉末。
(1)取少量粉末于小烧杯中,向其中加入足量稀盐酸,充分反应,你能观察到的现象有:__________________________。
(2)再取少量粉末于另一个小烧杯中,向其中加入一定量硝酸银溶液,充分反应后过滤。向滤渣中滴加稀盐酸,有气泡产生,则滤渣为_________(写化学式,下同),滤液中的溶质为_________。
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【题目】下面是小华同学和小组同学的学习过程:
(1)小华同学对二氧化碳的化学性质进行了如下图的知识整理,则性质Ⅲ反应的化学方程式是_____。
(2)小组同学用二氧化碳、一氧化碳、氧气、氢气、水、铁这六种物质,以CO2为起点进行了击鼓传花游戏,条件是:相互之间能实现一步转化时花束就可以进行传递,使花束能从起点CO2传到E。已知位置A的物质具有毒性,请把上述除CO2以外的其余物质分别安排在A~E的位置上,并回答下列问题:
①写出位置A和D的化学式A_____D_____。
②写出上图转化中属于置换反应的化学方程式_____。
(3)小组同学查阅资料知道:科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去)。
上述关系图能反映的化学观点或化学思想有(填序号):_____。
①化学变化中元素种类不变
②燃烧时化学能可以转化为热能和光能
③光能或电能可以转化为化学能
④二氧化碳也是一种重要的资源
⑤上述循环体系中包含物理变化和化学变化
⑥物质在一定条件下可以相互转化
A①②③ B①②④ C①②③④⑤ D①②③④⑤⑥
该研究成果将有助于缓解困扰人类的什么难题?_____(写出1个即可)
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【题目】某同学对“氯化氢(HC1)气体是否显酸性”进行相关探究,他用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行了以下三个实验。
I喷水
II直接放入氯化氢气体中
Ⅲ喷水后放入氯化氢气体中
实验中可观察到:I和II中的小花不变色;Ⅲ中的小花变红色。
(1)由实验可知氯化氢气体不显酸性,请你从微观角度分析其原因_______。
(2)小明向实验中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液,发现小花最后变成黄绿色,写出相关反应的化学方程式________。
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【题目】如图所示:已知A、B、 C、D、E均为常见的物质,且A是一种最常用的溶剂,B、C、D、E属于不同种类物质,请回答下列问题。
(1)A的化学式为_____;
(2)B与C反应的化学方程式为_____;
(3)C、E反应可用于制取火碱,请写出该反应的化学方程式:_____。
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【题目】初中化学的核心素养之一是宏观与微观的联系及符号表征
(1)用化学符号和数字表示下列微粒,2个氢原子_____; 2个氨根离子__________。
(2)已知X元素的氧化物的化学式为X2O3,则X的氯化物的化学式为__________(X元素的化合价不变)。
(3)如下图,图1 表示的粒子名称是_____________。图2是元素周期表的一部分,16 号元素的原子得到电子形成相对稳定结构的离子,该离子与Na+形成化合物的化学式是___________。
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【题目】实验小组将未打磨的铝片和稀盐酸放入密闭容器中,用传感器探究反应过程中温度和压强的变化,结果如下图。下列说法不正确的是( )
A.反应过程中有热量放出
B.50s时,溶液中溶质为AlCl3
C.0~50s,发生稀盐酸与Al2O3的反应
D.100s~140s,压强减小是因为温度降低
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【题目】在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。
(1)方案一:测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。
测定某NaOH溶液的pH,pH _____7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH ,pH 小于7。
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且_____过量。
(2)方案二:观察_____。(根据图示实验步骤,概括方案要点)
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为_____。
(3)上述两个方案在设计思想上的相同点是_____。
(4)为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是_____(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度_____次。
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