检验集气瓶内氧气是否集满的方法是
A、将带火星的木条伸入瓶中 B、向带火星的木条伸到瓶口
C、用燃烧的木条伸入瓶中 D、将鼻子伸到瓶口闻一下气味
科目:初中化学 来源: 题型:
图是某粒子的结构示意图,回答下列问题:
(1)X表示 ;
(2)当X=12时,该粒子的原子中 Y= ;
(3)当X=17时,该粒子带1个单位负电荷,则该粒子的化学符号可表示为 ;该粒子与钠离子所形成化合物的化学式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4.CuSO4的废水,若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。初三(2)班的同学,准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理。
设计除去铜离子,回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案,讨论有关问题:
(1)在加入金属X前需进行过滤,目的是将其中 性杂质除去。金属X是 。
(2)从滤液中获取硫酸亚铁晶体的操作方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
对以下实验的实验现象描述,正确的是( )
A、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B、红磷在空气中燃烧会产生大量的白雾
C、将红热的木炭伸入氧气瓶中燃烧生成二氧化碳气体
D、把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中,木条复燃
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科目:初中化学 来源: 题型:
水可以造福人类,但水被污染都在给人类造成灾难,为了防止水的污染,下列各项:
① 抑制水中所有动植物的生长;②不任意排放工业废水;③禁止使用农药化肥
④生活污水经过净化处理后再排放;其中可以采用的方法是( )
A、②④ B、②③ C、①④ D、①②
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科目:初中化学 来源: 题型:
有一种无色液体A和一黑色粉末B充分混合,生成无色气体C,取一种淡黄色粉末D在空气中点燃后放入C中,产生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体E。
写出下列物质化学式:
A____________;B____________;C____________;D____________;E____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
我们生活在千姿百态的物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化.下列生活中的常见变化中,只有物理变化的是( )
A.煤气燃烧 B.冰雪融化 C.西瓜腐烂 D.铁管生锈
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科目:初中化学 来源: 题型:
展探究
Ⅰ.资料分析题.
氢氧化钠(NaOH)
氢氧化钠的性质有:①纯净的氢氧化钠是白色固体;②它极易溶解于水;③氢氧化钠固体露置于空气中易吸收水而变潮;④氢氧化钠固体能吸收空气中的二氧化碳;⑤氢氧化钠和硫酸铜溶液混合可以制得氢氧化铜.
根据上面短文的内容,运用你学过的有关知识填空.
(1)从以上短文中得知,氢氧化钠的物理性质为 ,
化学性质为 .(填序号)
(2)根据氢氧化钠的性质,你认为氢氧化钠固体的保存方法应是 .
Ⅱ.探究实验题.
一位同学用化学方法设计了一组对比实验,请你帮他把探究报告补充完整.
(1)实验目的:验证氧气的密度大于空气的密度.
(2)实验原理:利用氧气能使带火星的木条复燃的性质,通过对比实验验证氧气的密度大于空气的密度.
(3)实验器材:已集满氧气并盖好毛玻璃片的集气瓶2个、木条、火柴、酒精灯.
(4)实验过程、现象和分析:
实验过程 | 现象 | 分析 |
取一集气瓶正放,移去毛玻璃片,约1min后,再用 |
| 集气瓶正放,瓶内氧气浓度仍然较大,所以出现了上述现象 |
另取一集气瓶,倒放, 移去毛玻璃片,约1min后,用带火星的木条检验 |
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|
(5)实验结论:经上述对比实验得出:氧气的密度比空气大.
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