【题目】小杨往氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸,溶液无明显变化,他和小组同学以“酸与碱能否发生反应”为课题进行了科学探究,请回答下列问题。
(实验一)向NaOH溶液中先滴入几滴酚酞溶液,振荡,再滴入稀硫酸,观察到_____时,说明酸与碱能发生反应。该反应的化学方程式为_____。
(实验二)同学们又设计了实验二,利用的药品是NaOH溶液、硫酸铜溶液和稀盐酸,其中试剂丙是硫酸铜溶液,滴加丙观察到_____,也证明了酸和碱能发生反应,此实验成功的关键是_____
(拓展延伸)CO2通入NaOH溶液中也无明显现象,那么CO2与NaOH溶液能否发生化学反应呢?大家继续探究。
(查阅资料)
(1)常温下氢氧化钠、碳酸钠在水、乙醇中的溶解性如表所示。
溶质/溶解性/溶剂 | 氢氧化钠 | 碳酸钠 |
水 | 极易溶 | 易溶 |
乙醇 | 易溶 | 微溶 |
(2)CO2与乙醇不反应,本实验条件下CO2在乙醇中的溶解忽略不计。
(实验三)
小组同学设计了多角度验证CO2与NaOH溶液反应的实验,如图所示(装置己连接好,气密性良好,止水夹a和b已关闭,部分仪器已略去)。
(1)把注射器中氢氧化钠的乙醇溶液注入充满CO2的三口烧瓶中,轻轻振荡,观察到的现象是_____。
(2)把导管d移出澄清石灰水,打开止水夹a、b,再从导管c端往三口烧瓶中鼓入N2,目的是_____,一段时间后,先把导管d放入澄清石灰水中,接着关闭止水夹a,再把注射器Ⅱ中的稀盐酸注入三口烧瓶内,观察到三口烧瓶中产生气泡,烧杯中澄清石灰水变浑浊:此实验从_____的角度证明了CO2与NaOH溶液发生了反应。
【答案】溶液由红色变为无色 H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O 没有产生蓝色沉淀 加入的稀盐酸过量 气球胀大,溶液变浑浊 排尽烧瓶中的二氧化碳 生成物是否存在
【解析】
[实验一]向NaOH溶液中先滴入几滴酚酞溶液,振荡,溶液由无色变成红色;再滴入稀硫酸,观察到溶液由红色变为无色,因为氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水,配平即可;故填:溶液由红色变为无色;H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
[实验二]氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀,当把氢氧化钠溶液、稀盐酸混合在一起,然后滴加CuSO4溶液,没有蓝色沉淀生成,说明氢氧化钠和盐酸发生了反应,此实验成功的关键是加入的稀盐酸过量;故填:没有产生蓝色沉淀;加入的稀盐酸过量
[实验三](1)把注射器Ⅰ中氢氧化钠的乙醇溶液注入充满CO2的三口烧瓶中,轻轻振荡,观察到的现象是:生成白色沉淀、气球逐渐变大;因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,碳酸钠在酒精中微溶;故填:气球胀大,溶液变浑浊
(2)把导管d移出石灰水,打开止水夹a、b,再从导管C端往三口烧瓶中鼓入N2,目的是排出装置内的二氧化碳;此实验从生成物角度证明了CO2与NaOH溶液发生了反应;故填:排尽烧瓶中的二氧化碳;生成物是否存在
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【题目】根据下列实验室制取和收集气体的装置图,回答有关问题。
(1)写出装置图 A 中标号 a 的仪器名称_________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_________(填装置序号)。
(3)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①双氧水和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热分解高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是_________(填序号)。
(4)在制取氧气时,某同学用装置 C 集满一瓶氧气后,实验时发现氧气不纯,原因可能是________(写一条)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C为初中化学常见物质,它们之间有如下图所示关系“--”表示两种物质间能发生反应,“→”表示两种物质间能够转化,部分反应物或生成物以及反应条件已略去。下列说法错误的是( )
A.若A是一种碱,A、B、C不可能属于不同类别的物质
B.若C为氧化物,A、B也可能是氧化物
C.若B是一种有机物,A、C可以都是单质
D.若B是金属,A、C可以都是气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)想让丙物质的饱和溶液析出晶体,常用的一种方法是__________。
(2)当甲物质中含有少量乙物质时,提纯甲物质的方法是__________。
(3)t2℃时,将 40g 甲固体放入 50g 水中,充分 搅拌,所得溶液的质量是__________g。
(4)t1℃时分别将乙、丙配制成等质量的饱和溶液,所需水 的质量关系是:乙_________丙(填“>”、“<”或“ =”)。
(5)将t3℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃所得溶液的溶质质量分数由大到小排列的顺序 是__________。
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【题目】对于下列化学用语,说法正确的是( )
①H ②Mg ③ ④ ⑤NaCl ⑥P2O5 ⑦CO32﹣
A.只有①、③可以表示原子
B.⑤和⑥既能表示物质的元素组成,又能表示该物质的一个分子
C.③和④所代表的微粒的化学性质相似
D.能表示离子的只有⑦
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【题目】在金属的性质复习课上,老师取下自己的黄金项链,请同学们帮忙鉴定,同学们提出了多种鉴别方案,进行了一节有意义的实验探究课。
(1)老师的金项链放入稀硫酸中看不到任何现象,小明把自己带来的“黄金戒指”放入稀硫酸中后发现有气泡产生。
①请你写出产生气泡的化学方程式_______________。
②如果把小明的“黄金戒指”放入溶液中片刻后拿出来,现象是____________。
(2)某化学小组向一定量的、和混合溶液中加入一定量的锌粉,然后过滤,并对滤液和滤渣的成分进行了分析和实验探究。
①向滤液中滴加稀盐酸,有白色沉淀产生,则滤渣中的成分是____________。
②向滤渣上滴加稀盐酸,有气泡产生,则滤液中的溶质是____________。
③写出该反应中一定发生的化学反应方程式______________。
(3)下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验装置图,请回答下列问题。
该装置玻璃管里可观察到的现象是__________,反应的化学方程式为___________。
(4)工业上可利用“铝热反应”焊接钢轨、冶炼难熔金属等,其原理是在高温下用铝将某些金属从其氧化物中置换出来。若用铝与四氧化三铁反应来制取25.2铁,理论上需要消耗铝的质量是多少_________?
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【题目】水是人类宝贵的自然资源.
(1)下列物质放入水中,能形成溶液的是_________。
A 牛奶 B 香油 C 面粉 D 白糖
(2)电解水时加少量氢氧化钠以增强导电性。但电解过程中氢氧化钠不发生反应。则电解后溶液的pH_______(填“增大”、“减小”或者“不变”),电解水的化学方程式是__________。
(3)用高压水枪喷水灭火,其灭火原理是___________。
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【题目】化学与生活密切相关,学好化学可以帮助我们分析、解决生活中的问题。请按要求回答下列问题:
(1)校园铁制车棚经常会生锈,锈蚀的原因是铁与空气中的_______、__________发生了反应。生活中常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈,其反应的化学方程式为_____ 。
(2)用水灭火,灭火原理是____ 。
(3)净化水的过程中,常用来吸附杂质和色素的是_ ;生活中通过________ 的方法降低水的硬度。
(4)目前,人们正在利用和开发的新能源有_ 。(填一种即可)
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【题目】干热岩是地层深处的热岩体。如图为利用其发电的示意图。
(1)将干热岩的热量传递到热交换器的物质是____________。
(2)从微粒的角度分析,水变为水蒸气时,变化的是_____________。
(3)上述发电方式从一定程度上节省了化石燃料。化石燃料包括:煤、石油和天然气。写出天然气的主要成分甲烷燃烧的化学方程式___________。
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