【题目】为了让同学们掌握酸根的检验方法,老师为同学们提供了一包白色粉末,可能是碳酸钠、硫酸钠和氯化钠中的一种或几种。请你与同学们一起探究,通过实验的方法鉴别白色固体的成分:
(提出问题)如何鉴别白色固体的成分?
(实验探究)甲同学:取样品适量配成溶液,再取少量溶液于试管中,向溶液中滴加足量硝酸钡溶液,产生白色沉淀,他认为白色固体的成分一定有硫酸钠。
(反思评价)请你评价甲同学的实验方案及结论:___。
(反思与实践)乙同学经过思考,将甲同学配制的溶液中加入足量的稀盐酸,溶液中产生气泡,再加入足量的硝酸钡溶液,观察到产生白色沉淀,由此证明固体中含有的两种物质是___。
(实验与结论)同学们继续对固体中是否存在氯化钠进行了探究,将乙同学所得的固液混合物进行过滤,丙同学取少量滤液向其中加入硝酸银溶液,观察到___现象,证明含有氯化钠,但丁同学质疑丙同学的实验及结论,丁同学质疑的理由是___。
(反思与实践)最终同学们制定出合理的实验方案,取配制好的原样品溶液,依次加入__、__、___三种试剂,进行相应的正确操作,观察到相应的实验现象,得出白色固体的成分是碳酸钠、硫酸钠和氯化钠三种物质。
(归纳与总结)通过上述探究活动的失误,我们总结出,在验证物质时,对所加试剂的要求是___,才能验证所要检验的物质存在或不存在。
【答案】不正确,碳酸钠也能与氯化钡反应生成白色的碳酸钡沉淀 碳酸钠、硫酸钠 有白色沉淀生成 盐酸引入的氯离子对氯化钠的检验会造成干扰 稀硝酸 硝酸钡 硝酸银 不能影响待测物质
【解析】
碳酸钠和硝酸钡反应生成溶于酸的碳酸钡沉淀,硫酸钠和硝酸钡反应生成不溶于酸的硫酸钡沉淀,氯离子和银离子反应生成氯化银沉淀
[实验探究]
甲同学:取样品适量配成溶液,再取少量溶液于试管中,向溶液中滴加足量硝酸钡溶液,产生白色沉淀,他认为白色固体的成分一定有硫酸钠。
[反思评价]
甲同学的实验方案及结论不正确,碳酸钠也能与氯化钡反应生成白色的碳酸钡沉淀;
[反思与实践]
乙同学经过思考,将甲同学配制的溶液中加入足量的稀盐酸,溶液中产生气泡,再加入足量的硝酸钡溶液,观察到产生白色沉淀,碳酸根离子和氢离子反应会生成二氧化碳气体,钡离子和硫酸根离子反应会生成硫酸钡沉淀,所以由此证明固体中含有的两种物质是:碳酸钠、硫酸钠;
[实验与结论]
同学们继续对固体中是否存在氯化钠进行了探究,将乙同学所得的固液混合物进行过滤,丙同学取少量滤液向其中加入硝酸银溶液,观察到有白色沉淀生成现象,证明含有氯化钠,但丁同学质疑丙同学的实验及结论,氯离子和银离子反应生成氯化银沉淀,丁同学质疑的理由是:盐酸引入的氯离子对氯化钠的检验会造成干扰;
[反思与实践]
最终同学们制定出合理的实验方案,取配制好的原样品溶液,依次加入稀硝酸、硝酸钡、硝酸银三种试剂,进行相应的正确操作,观察到相应的实验现象,得出白色固体的成分是碳酸钠、硫酸钠和氯化钠三种物质;
[归纳与总结]
通过上述探究活动的失误,我们总结出,在验证物质时,对所加试剂的要求是不能影响待测物质等,才能验证所要检验的物质存在或不存在。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在一定条件下,向一密闭容器中加入A、B、C、D四种物质各20克充分反应后,测定其质量数据如表格:
物 质 | A | B | C | D |
反应前质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
反应后质量/g | 20 | 30 | X | 14 |
⑴A物质是_______(填写序号①反应物、②生成物、③催化剂或杂质)
⑵ 该反应的基本类型是________。⑶ X的质量是________g 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢氧化钠固体易吸收空气中的二氧化碳而变化。取4.65g已部分变质的氢氧化钠固体跟36.5g10%的盐酸恰好完全反应后,将溶液蒸干,所得固体的质量是 ( )
A. 11.7gB. 5.85gC. 4.65gD. 8.3g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表列出了部分酸、碱、盐的溶解性(20℃),请依据下表回答下列问题:
阴离子 阳离子 | OH﹣ | NO3﹣ | Cl﹣ | SO42﹣ | CO32﹣ |
H+ | 溶 挥 | 溶 挥 | 溶 | 溶 挥 | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 溶 | 微 | 不 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不 | 不 |
Cu2+ | 不 | 溶 | 溶 | 溶 | 不 |
(1)BaSO4的溶解性为_____;NaNO3的溶解性为_____。
(2)写出一种挥发性酸的化学式_____。
(3)写出氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式_____
(4)请写出一个中和反应的化学方式_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们已经学习很多物质并进行分类,下列各组表示同一种物质的是( )
A. 氢氧化钙、消石灰、生石灰B. 氢氧化钠、烧碱、火碱
C. 盐酸、氯化氢、食盐D. 冰、干冰、水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们的胃液呈酸性,是因为胃腺壁细胞能分泌出盐酸。胃酸在人体的消化吸收中发挥重要作用,比如为胃蛋白酶提供适宜的酸性环境,分解食物中的结缔组织和肌纤维使其易于被消化吸收。
你知道吗?深受人们喜欢的早餐食品燕麦中常添加颗粒极小的铁粉,它既可以作为双吸剂(起到干燥和减缓食品变质的作用),还可以作为人体补铁剂。要把铁粉变为人体需要的、能吸收的营养元素,就离不开胃酸的帮助。
健康人胃液的pH在0.9~1.5,胃液的pH不仅影响人的消化吸收功能,还对伴随食物进入胃内的各类病菌的繁殖有影响。某医院对99位胃溃疡和十二指肠溃疡等患者胃液的pH及胃液中的病菌进行了检测,结果如下表:
分组 | 胃液的pH | 受检患者人数 | 胃液中检出病菌的人数及比例 |
A | ≤2.0 | 7 | 0 |
B | 2.0~4.0 | 13 | 3(23.19%) |
C | 4.0~6.0 | 26 | 17(65.4%) |
D | >6.0 | 53 | 45(84.9%) |
胃酸过多会对胃黏膜具有侵蚀作用,并使人感觉反酸或烧心。治疗胃酸过多的药主要有两大类:一是抑酸药,能抑制胃酸分泌,但本身不能和胃酸反应;二是抗酸药,能直接与胃酸反应,常见的抗酸药有碳酸氢钠、氢氧化铝、氧化镁、氢氧化镁和碳酸钙等。
胃溃疡患者若服用不合适的抗酸药,会因胃内气体压力增大而引起胃穿孔,患者如长期使用抗酸药,很可能刺激胃酸分泌过多,因此,应遵医合理使用抗酸类和抑酸类药物。
依据文章内容,回答下列问题
(1)用化学方程式表示用氢氧化铝治疗酸过多的原理________________。
(2)铁粉可以减缓食物变质,是因为铁可以和______________反应。
(3)胃溃疡患者不宜服用的抗酸药是______________。
(4)关于文中提到的几种抗酸药,下列说法正确的是_____________(填字母序号)
A 均属于盐类或碱类
B 在使用抗酸药时不是用量越多越好
C 适量使用碳酸钙可治疗胃酸过多,同时还可为人体补钙
(5)下列关于胃液与人体健康关系的说法中,合理的是____________(填字母序号)
A 胃酸能帮助人体消化吸收食物,所以胃液pH越小越利于人体健康
B 胃酸过多会对胃黏膜具有侵蚀作用,所以胃液pH越大越利于人体健康
C 胃液pH越大越有利于病菌生存
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】①二氧化硫和臭氧都是空气污染物;②洁净的空气和水都是纯净物:③因为水体有自净能力,所以生活污水可任意排放;④降低可燃物的着火点是灭火的途径之一;⑤烧碱和熟石灰的溶液都显碱性;⑥复合肥中一定要含有氮、磷、钾三种元素;⑦如果将化合物按有机化合物和无机化合物两大类划分,则葡萄糖和尿素应属于有机化合物。其中正确的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各项前者属于物理性质,后者属于化学性质的是( )
A. 蔗糖的溶解性,金属的导电性
B. 氢气的可燃性,氧气的助燃性
C. 氧化铜是黑色粉末,木炭能够燃烧
D. 铁会生锈,水能够结冰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】归纳知识能使学习达到事半功倍的效果。下列是李雷整理的知识内容,其中有错误的一组是( )
A. 化学与生活 | B. 物质结构 |
①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水 ②氧气可以用于急救 ③造成酸雨的主要物质﹣﹣SO2、NO2 | ①分子、原子和离子是构成物质的三种粒子 ②分子一定比构成它的各原子都大 ③不同元素的原子的本质区别是质子数不同 |
C. 化学与安全 | D. 化学之最 |
①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭 ②点燃氢气前需要检验氢气的纯度 ③发现天然气泄漏应立即关闭阀门 | ①最清洁的燃料﹣﹣氢气 ②空气中含量最多的气体﹣﹣氮气 ③地壳中含量最多的金属元素﹣﹣氧元素 |
A. AB. BC. CD. D
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