分析 (1)根据太阳能属于新能源根据它的特点分析;
(2)根据燃烧的条件进行分析解答;
(3)根据天然气和煤的区别考虑.
解答 解:(1)首先太阳能取自于太阳,能量是相当丰富的,太阳能不会产生有害物质,可以发电,也可以取暖;
故答案为:ACD;
(2)燃烧的三要素是:可燃物、与氧气接触、温度得到着火点,结合本题分析,可知通气孔的作用除了排出废气,也可以让氧气进入;
故答案为:让空气进入;
(3)天然气主要成分是甲烷完全燃烧能生成水和二氧化碳,煤燃烧能产生一氧化碳、二氧化硫等空气污染物,所以用燃烧天然气代替燃煤取暖,该项措施的作用是减少了空气污染.
故答案为:减少空气污染.
点评 本题主要考查了学生对现实生活中化学物质的用途的解释,难度不大,主要是基础知识的简单应用.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 蜡烛在空气中燃烧发黄光,放热,有黑烟 | |
B. | 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水珠 | |
C. | 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 | |
D. | 用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟,蜡烛能重新燃烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 连接好装置,关闭K1,打开K2,微热左侧双层试管; | AC中出现气泡 | 装置的气密性良好. |
打开K1,关闭K2,停止加热. | A、B烧杯中的导管内均形成一段稳定的液柱. | ||
② | 在试管中加入两种膨松剂,打开K1,关闭K2,点燃酒精灯加热双层试管; | 内层小试管中白色固体明显减少,A、B中澄清的石灰水变浑浊. | 均有二氧化碳生成. |
③ | 关闭K1,打开K2; | 无色酚酞试液变红. | 碳酸氢铵分解有氨气产生. |
④ | 继续加热一段时间. | 内层小试管中固体消失,外层大试管中仍有固体残留. | 碳酸氢钠和碳酸氢铵的化学性质均是受热易分解. |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取反应后的溶液于试管中, 加入紫色石蕊溶液 | 溶液变红色 | 丙同学的猜想正确 |
取反应后的溶液于试管中, 加入硫酸铜溶液 | 有蓝色沉淀生成 | 丁同学的猜想正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
点燃蜡烛,将一根火柴横在火焰上方片刻; | 火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化. | 蜡烛火焰的外焰温度最高. |
将一只干冷的烧杯罩在火焰上方; | 烧杯内壁出现水雾. | 说明蜡烛燃烧生成了水. |
将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方. | 烧杯内壁有白色固体生成 | 说明蜡烛燃烧还生成二氧化碳. 蜡烛燃烧的文字表达式为:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳. |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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