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3.用下列物质的字母序号填空:
A.活性炭 B.二氧化硫 C.氯化钾 D.食醋 E.金属铁
(1)可形成酸雨的是B;   
(2)可用于除去水垢的是D;
(3)可用作钾肥的是C;   
(4)可用于填充防毒面具的是A;
(5)可用于生产炊具的是E.

分析 (1)根据二氧化硫能与水反应生成亚硫酸,是能形成酸雨的气体进行分析;
(2)根据水垢的主要成分是碳酸钙,可以用酸将其除去进行分析;
(3)根据钾肥中含有钾元素进行分析;
(4)根据活性炭具有吸附性进行分析;
(5)根据铁具有优良的导热性进行分析.

解答 解:(1)二氧化硫能与水反应生成亚硫酸,是能形成酸雨的气体,可形成酸雨的是二氧化硫,故选:B;
(2)水垢的主要成分是碳酸钙,可以用酸将其除去,故选:D;
(3)钾肥中含有钾元素,所以可用作钾肥的是氯化钾,故选:C;
(4)活性炭具有吸附性,所以可用于填充防毒面具的是A;
(5)铁具有优良的导热,所以可用于生产炊具的是E.
故答案为:(1)B;
(2)D;
(3)C;
(4)A;
(5)E.

点评 本题考查了常见物质的用途,完成此题,可以依据物质的性质进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验方法无法达到实验目的是(  )
A.用肥皂水鉴别硬水和软水
B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
C.用熟石灰中和废液中的盐酸
D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱,他想重新得到精盐,于是设计了以下两个实验方案:方案一:固体混合物中加入过量稀盐酸后,蒸发溶液得到固体   方案二:固体混合物中加入过量稀硫酸后,蒸发溶液得到固体
你认为其中合理的实验是方案一.另一方案不合理的理由是因为碳酸钠与稀硫酸反应生成了硫酸钠,引入了新杂质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列现象中有一种变化与其它变化不同的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列不属于有机高分子化合物的是(  )
A.蛋白质B.淀粉C.聚乙烯D.乙醇

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验:
按下表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与MnO2的催化效果做比较,实验时间均以生成50mL气体为准(见表格),其他可能影响实验的因素均忽略.
编号KClO3质量(g)其他物质质量(g)待测数据
12.0
22.0CuO  0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列问题:
(1)表格中的“待测数据”是指生成50mL气体需要的时间.
(2)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad
(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
(3)若50mL量气管中液面的位置如图所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为20.8mL.
(4)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.(提示:可从催化剂的概
念完成实验.)
   实验步骤设计这一步骤的目的
实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解
将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量
将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.已知铱原子核由77个质子和115个中子构成.下列有关说法正确的是(  )
A.该元素的原子序数是192B.该元素属于金属元素
C.该原子的核外有115个电子D.该原子的相对原子质量为192g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.现有一含有多种溶质的无色溶液,关于该溶液中所含溶质有以下几种猜测,其中合理的是(  )
A.H2SO4、NaOH、NaClB.H2SO4、Na2SO4、KNO3
C.AgNO3 NaCl、HClD.KNO3、NaCl、CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.2016年1月,极寒天气席卷我国北方地区,多地暴雪或冰冻.冬季冰雪覆盖路面,会给交通带来很多不便.
(1)为了疏通道路常使用铲雪车铲雪,铲雪车的铲斗是用锰钢制造的.锰钢属于BC.
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(3)还有一类融雪剂是以“氯盐”为主要成分的无机融雪剂,统称作“化冰盐”.常用工业碳酸钙(含有少量NaCl、FeCl3等杂质)为原料生产该融雪剂.主要生产流程如图所示.已知:Fe(OH)3为难溶的碱.

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②第二次加入盐酸的主要目的是中和溶液B中过量的Ca(OH)2
③固体乙的成分是CaCl2和NaCl.

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