[题目]实验创新是中学生最为重要的科学素养.以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验后.对实验的创新设计．[实验一]:设计新的实验装置实验过程如下:①将一支球形干燥管水平放置.用滴管吸取3mL质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中.再用药匙取0.2g MnO2粉末.加在干燥的进气管的管壁上,②点燃橡胶塞上固定的棒香后.塞紧干燥管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．

【实验一】：设计新的实验装置实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是（填序号）
A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验室用的药品用量太大
C.反应速度太慢，耽误时间
D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
（3）【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B　两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象．
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
Ⅲ．将试验II中的剩余物进行、洗涤、干燥，称量．	所的固体质量为ag
IV．分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

（4）【实验结论】
①实验Ⅱ可以证明：，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
②写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式：
（5）【实验评价】
①设计实验IV的目的是；
②若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：．
（6）【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

【答案】
（1）复燃
（2）B,C
（3）过滤
（4）氧化铁的化学性质在反应前后没有发生变化,2H2O2 2H2O+O2↑
（5）氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂,二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
（6）B
【解析】解：实验一：（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃，所以答案是：复燃；（2）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢，所以答案是：BC ；实验二：【实验探究】操作为：过滤；【实验结论】①氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；故填：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化；②氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气，化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑；故填：2H2O2 2H2O+O2↑；【实验评价】①二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；故填：氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；②若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；故填：二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；【实验拓展】A．MnO2不只能作为氧化氢溶液分解的催化剂，还可以作其他反应的催化剂，故A错误； B．根据题目的信息可知同一个化学反应可以有多种催化剂，故B正确； C．催化剂不只是加快化学反应的速率，还能减慢化学反应的速率，故C错误； D．用作催化剂的物质可能是其它反应的反应物或生成物，例如二氧化锰是高锰酸钾受热分解制氧气的生成物，故D错误。故选：B；
所以答案是：（1）复燃；（2）B、C；（3）过滤；（4）氧化铁的化学性质在反应前后没有发生变化；；（5）氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；（6）B。

【考点精析】解答此题的关键在于理解催化剂的特点与催化作用的相关知识，掌握催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质．（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用，以及对书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的理解，了解注意：a、配平 b、条件 c、箭号．

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（1）【实验现象】：青霉素瓶内产生大量气泡，A处液体变浑浊，B处液体由紫变为红色．
①该实验小组实验时向外拉注射器活塞，发现甲处导管中出现倒吸现象，他们的实验目的是为了证明。
②实验中产生的肥皂泡在空气中呈（填“上浮”或“下沉”）趋势．
③写出A处反应的文字表达式是：
④根据此实验，请写出微型实验的一个优点：．
该组同学还设计了如图制取并验证气体性质的装置（K1、K2为玻璃导管上开关）

（2）当打开K1 ，关闭K2时，用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是
A.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B.金属锌与稀盐酸在常温下反应制取氢气
C.氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气
（3）小李同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器和位置的前提下，该装置可用于双氧水，他的做法是．