【题目】根据下列装置图，回答问题：
(1)写出编号仪器的名称：a ________。
(2)实验室采用途径甲(用高锰酸钾)制取氧气，选用的发生装置是_____(填序号)，该反应的文字表达式为_____，该装置需做一点改进的是_____，若用E 装置收集氧气，当观察到_____时，便可开始收集。
(3)实验室用乙途径制取并收集氧气，应选用的装置是____和____(填序号)。若把F装置装满水，用于收集氧气则气体从_____端(填“①”或“②”)进入。
(4)实验室采用途径丙制取氧气，可选用的气体发生装置是_____，要检验所得的气体是氧气,可以用_____。
(5)用装置A、E收集氧气时，下列实验操作不正确的是_______(填序号)。
a．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体
c．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上
【答案】长颈漏斗 A 高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气 在试管口放一团棉花 气泡连续均匀冒出 B C或E ② A 将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，证明为氧气 b
【解析】
(1) 据图可知仪器的名称a是长颈漏斗；
(2) 用高锰酸钾制取氧气时，需要加热，故选发生装置A；反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是在试管口放一团棉花；若用D装置收集氧气，当观察到气泡连续均匀冒出时，便可开始收集；
(3) 实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氧气不易溶于水可用排水法收集，氧气比空气密度大，可用向上排空气法收集，所以应选用的装置组合是BC或BE；用F装置收集氧气，若在该装置中装满水，则氧气应由②端进入；
(4) 实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选用的气体发生装置是A；验证收集的是否氧气方法是：将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，证明为氧气；
(5) a、加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中．这样能保证收集到较为纯净的气体，正确；
b、加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体，这样收集的是装置内因受热膨胀而逸出的空气，错误；
c、待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上，正确。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】益阳市桃江县硫铁矿厂开采的黄铁矿(主要成分是FeS2)，是生产H2SO4的重要原料．利用黄铁矿生产H2SO4的第一步反应为：4FeS2+11O2═2Fe2O3+8X．所得产物Fe2O3是冶炼铁的重要原料．回答下列问题：
(1)已知FeS2中Fe的化合价为+2，则S的化合价为________．
(2)X的化学式是_________．
(3)写出高炉中Fe2O3转化成铁的化学方程式__________________________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用化学用语填空:
(1)铝元素_______________。(2)三个五氧化二磷分子______________________。
(3)两个氮原子___________。(4)三个硫酸根离子___________。
(5)保持氢气的化学性质的最小粒子是___________。
(6)甲烷中碳元素的化合价____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)用化学用语表示：
①3个氧原子____________；②2个钠离子_________；
③2个二氧化硫分子__________；④标出氧化铝中铝元素的化合价________。
(2)写出下列符号中数字“2”的含文
①SO2中“2”表示________；
②Mg2+中“2”表示_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请用化学符号或名称填空
（1）2 个氮分子___； （2）氦气 ___ ；
（3）3 个铵根离子___； （4）氯化钠中的阴离子___；
（5）亚铁离子___； （6）4Al___；
（7）标出氧化钙中钙元素的化合价___；
（8）O2-中 2 的含义 ___；
（9）如果用“
”表示一个氢原子，请用 “”画出右边 粒子的微观示意图 2H ___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为某加钙食盐包装袋上的标签，通过下列方法检查该食盐中钙元素的含量：往装有稀盐酸的小烧杯(总质量为200.0g)加入30.0g该盐样品，充分反应后，无固体剩余。反应后烧杯和烧杯中剩余物的总质量为228.9g。试计算：
(1)反应过程中产生的CO2质量为_______ｇ；
(2)通过计算说明该食盐中碳酸钙含量是否达标______？(计算结果保留到0.01%)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究..他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
(1) A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是_______________________ ；小气球的作用是______________________ ；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡.结论是：质量不守恒.待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡.结论是：质量守恒.你认为结论正确的是 ______ (填“前一种”或“后一种”)，
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律..请你从原子的角度说明为什么？ __________________________________________________________。乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是： ________________________________________________ ；D实验天平不平衡的原因是： ______________________________________ 。
(3)如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢，反应前后天平仍不平衡，原因是： __________________ ；结论是：参加反应的过氧化氢的质量一定 __________ (填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面是小南同学写的四个化学反应方程式及注明的反应类型，其中对应正确的是（ ）
A. 2KClO3
2KCl + 3O2↑分解反应 B. CO+CuO＝Cu+CO2 置换反应
C. Mg+O2
MgO2 化合反应 D. H2+CuO＝Cu+H2O 置换反应
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