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【题目】根据下列装置图,回答问题:

(1)写出仪器名称:①_________;②_________。

(2)实验室制取氢气,应选择发生装置是______________(填编号);若用排空气法收集,应选择收集装置是_________(填编号)。

(3)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式:_____________。若用装置E收集氧气,实验结束时,移出导管,再_____________,取出集气瓶后,瓶口______________

(填“向上”或“向下”)放置于桌面。

(4)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F(如图所示,已略去夹持装置)。

①铜丝绕成螺旋状的作用是_________(填编号);

a.制取更多氧气 b.增大接触面 c.没有影响

②与装置B比较,改进后装置F的优点是_____________。

【答案】(1)①长颈漏斗 ②水槽

(2)B D

(3)2H2O22H2O + O2 在水中推上玻璃片 向上

(4)①b ②可以随时控制反应

【解析】

试题分析:(2)实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气,属固液在常温下的反应,选B装置;氢气的密度比空气小,故用向上排空气法收集,选D装置;

(3)过氧化氢分解生成的是水和氧气2H2O2 2H2O + O2;装置E是用排水法收集氧气,收集满后要在水槽中盖好玻璃片,正放在实验台上;

(4)铜丝绕成螺旋状可增大它与过氧化氢的接触面积;氧化铜能催化过氧化氢分解,当需要反应时,将铜丝推入过氧化氢溶液中;不需要反应时,将同时往上拉,氧化铜与过氧化氢分离,反应停止,即该反应可以随时控制反应的发生和停止。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2015年全国两会中强调加强节能减排,铁腕治理环境。新承诺深入实施大气污染防治行动计划。从环境保护的角度考虑,下列燃料中最理想的是

A.天然气 B.煤 C.氢气 D.汽油

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】育才中学的某研究小组在探究维生素C水溶液的酸碱性时,不慎误把维C泡腾片(保健品。主要成分如图所示)当做维生素C片放入了水中,结果发现有大量气泡产生,于是引起了该小组同学的探究兴趣。

【提出问题】该气体成分是什么?

【猜想与假设】小青说:该气体可能含有CO2 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一种或几种。小丽说:不可能含有 N2,因为

小亮说:不可能含有H2 和CO,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO

最后研究小组的同学共同认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

【进行实验】

编号

实验操作

实验现象

将气体通入澄清的石灰水

澄清石灰水变浑浊

将带火星的木条伸入到该气体中

带火星的木条没有复燃

【得出结论】(1)由实验可知,该气体中肯定含有

(2)由实验② (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们对实验“煅烧石灰石”展开了探究。资料:石灰石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应

为证明石灰石已分解,三位同学设计方案如下:

I.甲同学按图一所示进行实验(煤气灯能达到石灰石分解的温度),观察到烧杯内壁石灰水变浑浊,写出石灰水发生反应的化学方程式 1

II.乙同学按图二所示进行实验,观察到B中液体变 2 色,A实验的作用 3

III.丙同学取一定质量的石灰石煅烧,一段时间后发现固体质量减轻,证明石灰石已分解。

你认为哪位同学的方案不合理?并写出理由 4

为证明石灰石是否完全分解?丁同学对丙同学煅烧后的固体又进行了如下探究

实验步骤

实验现象

5

有气泡产生

石灰石未完全分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是初中化学中常用的实验装置,请回答下列问题.

(1)仪器X的名称是

(2)实验室制取O2、CO2、H2均可选择 (填装置代号)作为气体的发生装置;

(3)实验室不使用催化剂就能制取O2的反应化学方程式为

若要制取纯度较高的O2,应采用的收集方法是

(4)如果用C装置收集CO2,那么C装置与气体发生装置相连接的是导管 端(选填c或d),验满时应将燃着的木条接近导管 端(选填c或d)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用图装置探究相关问题:

(1)检验装置的气密性。连接装置,关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2。用酒精灯稍加热试管后,移去酒精灯,观察到现象:______________,说明装置气密性良好。

(2)取两套相同的装置,分别往试管中加入足量白磷、红磷后,连接仪器,关闭所有弹簧夹,再将两支试管同时放入同一热水中,观察到白磷燃烧,而红磷没有燃烧。可得到结论:

(3)试管中白磷燃烧一段时间后熄灭。撤去热水,仍关闭弹簧夹,待温度恢复到室温,打开弹簧夹2,可观察到的现象:让剩余白磷在水中继续燃烧的方法:

(4)请用该装置设计实验,探究影响燃烧剧烈程度的因素(其他用品自选)。

你的猜想:影响燃烧剧烈程度的一种因素是___________________。

实验设计(要求:写出操作步骤,描述控制变量具体方案):__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于元素与人体健康关系的叙述中,错误的是

A.缺铁会引起贫血

B.缺钙易患佝偻病或发生骨质疏松

C.缺碘易患坏血病

D.缺锌会引起生长迟缓,发育不良

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用下图装置进行实验。

实验装置

实验过程

【实验1】探究可燃物燃烧的条件

在A、B中各放一小块白磷(着火点为40℃),A中加入约1/3试管的80℃水,A、B中白磷均不燃烧;

从a处通入O2使A中热水恰好完全进入B中,A中白磷燃烧,B中白磷不燃烧;

,B中白磷燃烧。

【实验2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

A中加入约1/3试管的H2O2溶液,B中放入一面粘有MnO2的玻璃片,A、B中均无明显现象;

从c处抽气,使A中液体进入B中,观察到玻璃片上粘有MnO2的一面产生大量气泡,另一面无明显变化。

回答下列问题:

(1)实验1:步骤③中的操作是 。能说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的实验现象是

(2)实验2:B中反应的化学方程式是 。该实验能否得出“MnO2是H2O2分解的催化剂”的结论?你的判断及理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列水的净化过程中,发生了化学变化的是

A.活性炭吸附 B.自然沉淀 C.沙层过滤 D.杀菌消毒

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