请结合图2-3所示实验装置,回答有关问题:
(1)写出图中标有字母的仪器名称:a____________,b__________。
(2)B装置中的一处错误是___________________________________。
(3)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是______(填装置序号),在加入药品前,应首先_____________。
(4)如果用E装置收集氧气,则气体应从________端进入(填“d”或“c”)。
(5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气,不选B而选用F做气体发生装置,其优点是______________________。
(6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其优点是_______________________________。
【解析】本题是一道有关制氧气的实验综合探究题,考查的知识既有装置的选择、装置的评价,又有装置的改进等,内容丰富,思维容量大,不仅要求学生对制氧实验原理相当熟悉, 而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和理解,试题的设计具有一定的层次性和开放性,能较真实地考查学生的实验能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出,故长颈漏斗下端管口应伸入液面以下;问题(3)制取任何气体时,都要检查装置的气密性;问题(4)要考虑到氧气的物理性质,因氧气的密度比空气大,所以氧气应从密封瓶长导气管进气,将空气从短导管排出;问题(5)B、F装置均可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,但F装置比B装置更具优点,F装置通过控制过氧化氢溶液向容器中滴入的速率来控制反应的速率,便于得到恒稳的氧气流;问题(6)C装置使用原理是打开弹簧夹,液体药品和固体接触生成氧气,关闭弹簧夹,由于试管内气压增大,大于外界大气压,会将液体药品压回漏斗中,使液体药品与固体分离,使反应停止,因此该装置的最大优点是能够控制反应的发生和停止。
【答案】(1)长颈漏斗 试管 (2)长颈漏斗末端未浸没在液体中 (3)A 检查装置的气密性 (4)d (5)能控制反应的速率,节约药品 (6)随开随反应,随关随停
科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源: 题型:
2008年5月8日9时17分,奥运圣火成功登顶珠峰,那一刻举世欢呼.火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧?请参与下列燃烧条件的相关探究.
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到燃烧的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论.由现象①②得到的燃烧条件是____;
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成‘水火相融’的景象,你的操作是____.
(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是____.
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是____.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:____.
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2008年5月8日9时17分,奥运圣火成功登顶珠峰,那一刻举世欢呼.火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧?请参与下列燃烧条件的相关探究.
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到燃烧的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论.由现象①②得到的燃烧条件是____;
(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成‘水火相融’的景象,你的操作是____.
(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是____.
(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是____.
(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:____.
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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题
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