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16.化学是一门富有创造性的科学,对推动社会进步发挥着巨大作用.

(1)有“锂”走遍天下.锂电池广泛用于通信、电动车等行业,图1是锂的原子结构示意图和元素周期表中锂元素的部分信息.由此判断,锂原子在化学反应中易失去(选填“得到”或“失去”)电子,写出锂离子的符号Li+
研究表明,锂的金属活动性比较活泼.写出金属锂与稀硫酸反应的化学方程式2Li+H2SO4=Li2SO4+H2
(2)氟化钠常用作牙膏添加剂,能有效预防龋齿.氟化钠和氯化钠一样,都是由离子(填“分子”、“原子”或“离子”)构成.
(3)氟利昂曾经是一种很好的制冷剂,自1987年国际规定禁止使用,因为氟利昂分解出氟原子能引发下列循环反应而破坏臭氧(O3)层:①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl+O2.在上述循环反应中氯原子起催化作用,O3和O2的化学性质不同的原因是分子结构不同
(4)如2图所示:脱氧剂在食品防腐保鲜,特别是对延长含高油脂食品的保质期有着重要作用.脱氧剂对食品具有防腐保鲜作用的原因bc(填字母编号).
a.脱氧剂具有杀菌、消毒的作用
b.脱氧剂吸收水分,使食品保持干燥
c.脱氧剂吸收氧气,防止食品发生缓慢氧化
(5)通过氯化钠及硝酸钾的溶解能力及提取方法.
图3为氯化钠和硝酸钾溶解度曲线,由图知:要从硝酸钾溶液中出硝酸钾结晶析出,适合用降温结晶法,分析两物质溶解度曲线,可以发现二者的相同点有ABE(选字母编号).
A.易溶物质
B.溶解度随温度变化的方向
C.溶解度受温度影响的程度
D.20℃时的饱和溶液溶质质量分数
E.23℃时的溶解度
F.40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量.

分析 (1)根据锂元素原子的最外层电子数目的特点分析元素的性质;
(2)根据构成物质的粒子来分析;
(3)根据氯原子在化学反应中所起的作用以及物质的结构决定物质的性质来分析;
(4)从铁生锈的原理及食物变质的原因进行分析;
(5)根据溶解度曲线表示的意义进行分析解答.

解答 解:(1)锂原子最外层电子数为1,在化学反应中容易失去一个电子,带一个单位的正电荷,形成锂离子Li+;氢氧化锂与硫酸发生中和反应,反应的化学方程式为:2Li+H2SO4═Li2SO4+H2↑故填:失去;Li+;2Li+H2SO4=Li2SO4+H2↑;
 (2)由题干信息可知,氟化钠是由氟离子和钠离子构成的;故填:离子;  
(3)由题干信息可知,氯原子在化学变化中的种类和数目均没有改变,起到了催化作用;O3和O2的分子结构不同,所以化学性质也不同;故填:催化;分子结构不同;
 (4)铁与氧气、水反应生成氢氧化铁的原理,吸收包装袋中的氧气和水分,从而延长食品的保质期;故填:bc;
(5)根据氯化钠和硝酸钾溶解度曲线可知,氯化钠的溶解度受温度影响较小,而硝酸钾的溶解度受温度影响较大,所以要从硝酸钾溶液中出硝酸钾结晶析出可采用降温结晶的方法;
其相同点是:都是易溶于水的物质;溶解度随温度变化的方向相同;两种物质在23℃时的溶解度相同;由于硝酸钾的溶解度受温度的变化影响很大,而氯化钠的溶解度受温度的影响较小,所以其不同点是:溶解度受温度影响的程度不一样;20℃时的饱和溶液溶质质量分数不相同;40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量不一样;故答案为:降温结晶;ABE.

点评 本题难度不大,考查的知识点较多,掌握钢铁生锈的原理、物质的结构、元素周期表的信息、溶解度曲线表示的意义等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列关于空气成分的说法错误的是(  )
A.氧气常用于炼钢、潜水、急救等
B.称有气体可用于闪光灯、霓虹灯等
C.氮气常用做食品保护气
D.空气中二氧化碳的存在危害人类生存

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.分类是学习和研究化学的常用方法.下列分类中正确的是(  )
A.碱:火碱、纯碱、消石灰B.微量元素:钙、铁、锌、硒
C.合成材料:铝合金、塑料、尼龙D.有机物:甲烷、乙醇、葡萄糖

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列有关物质的归类错误的是(  )
选项物质归类
A白酒、糖水、食盐水常见溶液
B蛋白质、油脂、维生素营养物质
C风能、氢能、太阳能清洁能源
D生铁、玻璃、玻璃钢复合材料
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

11.A、B、C 为初中常见物质,它们之间的转化关系如下图(反应条件、部分反应物和生成物已略去).请针对以下四种情况回答问题:

(1)若 A、B、C 均为氧化物,除氧元素外另一种元素均不相同,且三种物质常温下状态均不相同.
A 的化学式为CuO
B 的化学式为CO2
C 的化学式为H2O
B→C 反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(2)若 A、B、C 三种物质的组成中均有两种相同元素,且两种相同元素的原子个数比均为1:1.A 的化学式为Ca(OH)2,A→B 反应的化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)若 A、B、C 三种物质的组成中含有一种相同元素,且组成元素分别为一种、两种和三种.A、B、C的化学式分别为C、CO2、Na2CO3 ;O2、H2O、Ca(OH)2(至少写出两组)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法.
(1)表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度,根据此表回答:
 温度/℃ 10 20 30 40
 溶解度/g 氯化钠 35.8 36.0 36.3 36.6
 碳酸钠 12.2 21.8 39.7 53.2
①40℃时,氯化钠的溶解度为36.6g.
②碳酸钠的溶解度随温度的升高而增大(填“增大”或“减小”).在20℃时,将 100g 的水加入 30g 碳酸钠中,充分搅拌后得到的是饱和溶液(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”),将上述溶液升温到 30℃,该溶液的溶质质量分数为23.1% (计算结果精确到 0.1%).
③10℃时,分别配制表中两种物质的饱和溶液,其中溶质质量分数较小的物质是碳酸钠饱和溶液.
(2)将足量的稀盐酸加入一定量的铁、铜混合物中,写出其中反应的化学方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.如图是实验过程生成气体或剩余固体的质量随反应时间的变化关系,其中表示正确的是AC(填标号).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.乙醇俗称为酒精,其化学式为C2H5OH.乙醇燃烧可以放出大量的热,是一种较清洁燃料.试写出乙醇在空气中燃烧的化学方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;138g乙醇燃烧,产生二氧化碳的质量为264g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某化学兴趣小组用如图装置验证一氧化碳还原氧化铜,并探究其还原产物的组成.

(1)装置及反应原理探究
①B装置中浓硫酸的作用为干燥一氧化碳.
②说明CO能还原CuO的现象为C装置中黑色粉末变成红色,D装置中澄清石灰水变浑浊.
③上述整套装置中发生的化学反应,其中属于化合反应的化学方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2.(不考虑CO2和H2O的反应.)
(2)产物成分探究
[查阅资料]Ⅰ、一氧化碳还原氧化铜.除生成铜外还可能生成氧化亚铜(Cu2O)
Ⅱ、Cu2O为不溶于水的红色固体
Ⅲ、Cu2O+H2SO4═Cu SO4+Cu+H2O
[提出问题]红色固体含有什么物质?
[猜想假设]假设一:红色固体只含Cu
假设二:红色固体只含Cu2O
假设三:红色固体含有Cu2O和Cu.
[实验验证]该小组为验证上述假设,取少量红色固体,加到足量稀硫酸中,观察到溶液变为蓝色,红色固体部分溶解.
[实验结论]根据上述实验结果,可知红色固体中一定含有Cu2O.
[数据处理]为进一步确定红色固体的成分,甲、乙两同学分别称取各自实验后的一定质量的红色固体,加到足量稀硫酸中使其充分反应,经过滤、洗涤、干燥后,称量剩余红色固体质量如表,请完善表中内容.
实验人员红色固体(g)剩余红色固体(g)实验结论
7.23.2假设二成立
4.082.48假设三成立
[交流与反思]只要假设合理,方法正确,根据实验现象和数据就能得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某小组为了验证Fe、Cu、Zn的金属活动性顺序,设计了如图1实验方案(该实验方案中所有金属均已打磨,且形状、大小以及稀硫酸的质量、浓度均相同):

(1)小明同学设计的甲、乙实验可得出Zn的金属活动性比Fe强,依据的实验现象是铁表面产生气泡比锌表面产生气泡速率慢(填“快”或“慢”).
(2)甲、乙两个实验无法得出三种金属的活动性强弱,小聪同学补充设计了丙实验,他发现X片表面有红色固体析出,则丙实验中反应的化学方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)小亮也设计了一套实验方案来证明Fe、Cu、Zn三种金属的活动性顺序,他选择的药品不可能是B(填序号).
A.Zn片      Cu片      FeSO4溶液
B.Cu片    FeSO4溶液   ZnSO4溶液
C.Fe片       Zn片      Cu片       H2SO4溶液
D.Fe片    ZnSO4溶液   CuSO4溶液
(4)实验完毕后,小李同学将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4、H2SO4等物质的废液倒在烧杯中,想回收工业重要原料硫酸锌和金属D.实验过程如图2:
①滤渣A中含有的金属有铁、铜、锌;
②步骤Ⅲ中发生的反应的化学方程式是Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
③小李同学回收得到的金属D是铜.

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