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13.如图1是小红按课本进行的一个化学实验,在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺气味,小明于是对原实验进行了重新设计,如图2,实验装置如图

已知;氨能使酚酞变红,水不能使酚酞变色
实验操作;
a.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色.
b.取少量上述溶液于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察现象.
c.在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较).然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用.另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好,并将D试管放置在热水中,观察几分钟,
请回答:
(1)进行操作a观察到的现象是溶液是无色的 该实验步骤的实验目的是验证水不能使酚酞试液变色
(2)操作c观察到的现象是D试管、A试管中的溶液先后变红色
(3)由此可以得到的实验结论是①微观粒子是不断运动的②温度越高,微观粒子运动的越快
(4)对比改进前的实验还有一个优点是节约药品,不污染环境.

分析 进行对比试验要确定好常量和变量;
微观粒子是不断运动的,温度应该,运动的越快;
不同的实验装置,优缺点不同.

解答 解:(1)进行操作a观察到的现象是溶液是无色的;
该实验步骤的实验目的是验证水不能使酚酞试液变色.
故填:溶液是无色的;验证水不能使酚酞试液变色.
(2)操作c观察到的现象是D试管、A试管中的溶液先后变红色.
故填:D试管、A试管中的溶液先后变红色.
(3)由此可以得到的实验结论是①微观粒子是不断运动的;②温度越高,微观粒子运动的越快.
故填:微观粒子是不断运动的;温度越高,微观粒子运动的越快.
(4)对比改进前的实验还有一个优点是节约药品,不污染环境.
故填:节约药品,不污染环境.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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金属 HCl溶液Fe(NO32溶液 Ni(NO32溶液
Fe产生气体-有金属析出
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4.化学用语是学习化学的重要工具.请用适当的化学用语填空.
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(3)若用过氧化氢制取氧气,该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,发生装置应选取B(填字母),此方法与用高锰酸钾制取氧气相比,优点有节能、环保、安全(一条即可).
(4)收集氧气可选用E装置,因为氧气不易溶于水;另外也可选用C图装置,用该方法收集氧气时,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条熄灭,则证明已满.
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(6)某同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,结果所收集的氧气不纯,试分析可能的原因刚有气泡冒出就立刻收集(一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数
(1)盛放在燃烧匙内的物质是红磷,写出反应的符号表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)实验结束后,打开弹簧夹看到水进入集气瓶,约占集气瓶容积的五分之一.实验结论是氧气约占空气总体积的五分之一
(3)实验后发现测定的氧气体积含量小于21%,这可能是哪几种原因引起的?(写出二种即可)
①装置漏气;②红磷量不足.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.海洋资源的开发前景十分广泛,如下是我们从海水中提取镁的流程:
海水$\stackrel{生石灰}{→}$氢氧化镁$\stackrel{盐酸}{→}$氯化镁$\stackrel{通电}{→}$镁
上述一系列转化过程中,没有涉及的基本反应类型是(  )
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3.某课外活动小组的同学查阅资料得知,传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐.该小组的同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液,并对料浆澄清液(“滤液”)的主要成分进行探究.【提出问题】
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小芹认为:滤液中含有NaCl、NaOH
小华认为:滤液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小兰认为:滤液中含有NaCl、NaOH、Ca(OH)2
(1)请你将小兰的猜想补充完整.
(2)大家讨论后一致认为小松的猜想一定不成立,理由是(用化学方程式表示)Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3↓.
【设计实验探究】

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(4)根据实验③可知小华的猜想成立,若将CaCl2溶液换成Ca(OH)2溶液,不能(选填“能”或“不能”)得到相同的实验结论.
【应用拓展】
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