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    14．下列物质用水不能区分的是（　　）
    A．生石灰  氯化钠B．碳酸钙  碳酸钠C．硝酸铵  硝酸钾D．硫酸铜  硝酸铜

    分析 用水作为试剂鉴别，根据物质的溶解性、溶于水的温度变化、溶于水后溶液呈现不同的颜色，进行分析判断即可．

    解答 解：A、生石灰与水反应放出大量的热，会使溶液的温度升高；而氯化钠溶于水温度变化不大，现象不同，可以鉴别，故选项错误．
    B、碳酸钙难溶于水，碳酸钠易溶于水，分别加入水中，不溶解的是碳酸钙，易溶于水的是碳酸钠，用水可以鉴别，故选项错误．
    C、硝酸钾溶于水温度变化不大，而硝酸铵溶于水会使溶液的温度降低；现象不同，可以鉴别，故选项错误．
    D、硫酸铜、硝酸铜均易溶于水形成蓝色溶液，且溶于水均无明显的温度变化，现象相同，用水不能鉴别，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题．

    （1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的B 装置（填编号），该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；该反应的基本反应类型分解反应当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯．
    （2）小华同学用浓HCl（具有挥发性）与大理石在C装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是a（填序号）．
    a．产生的CO2直接使石蕊试液变红
    b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
    c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
    （3）小林同学用A装置制取氢气，他需要做的改动是将集气瓶口向下放置收集氢气，点燃氢气前一定要验纯．写出氢气燃烧的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （4）小军也用A装置制取氧气，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集气瓶气体，发现浓度大的先收集满．由此可以得出，其它条件相同时，化学反应速率与反应浓度的关系是反应物浓度越大，反应速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别．
    答：分别用燃着的木条伸入四个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的那瓶气体是氧气；能使燃着的木条熄灭的那瓶气体是氮气和二氧化碳；木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气；向使木条熄灭的两瓶气体中分别倒入澄清石灰水，振荡，能使澄清石灰水明显浑浊的那瓶气体是二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气．
    二氧化碳之所以能够灭火，是因为D
    ①密度比空气大　　　②能溶于水　　　③一般情况下，它不能燃烧　　 ④一般情况下，它不支持燃烧　　⑤能使紫色石蕊液变色．
    A．②③④B．①④⑤C．③④⑤D．①③④
    将制得的二氧化碳气体依次通过如图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论．
    A装置：现象紫色石蕊试液变红色；该变化的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3
    B装置：现象蜡烛由下而上依次熄灭，；验证的性质一般情况下二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧且密度大于空气．
    这个实验不能用于检验CO2存在，用化学方程式表示检验CO2Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室用下列装置来制取氧气：

    （1）写出下列数字仪器的名称：②铁架台，③锥形瓶．
    （2）实验室利用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的气体，选择的发生装置和收集装置为AC．
    发生文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）写出实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （4）选择C装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水．
    （5）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其中二氧化锰在此化学反应中起催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．化学与生产、生活密切相关，请回答下列问题：
    （1）空气中主要含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，人类时刻都离不开空气，因为空气中的氧气能供给呼吸．
    （2）懂得一些灭火知识有利于防火自救，厨房中油锅着火用锅盖盖灭，采用的灭火原理是隔绝氧气；
    （3）小松不小心将碘酒洒到衣服上，他妈妈立即用水和洗洁精清洗，但怎么也洗不净，小松给妈妈出了个好主意解决了问题，你认为小松想到的方法是用酒精洗，因为碘溶于酒精．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某同学为探究某铜铁合金中铁的质量分数，先后进行了三次实验，（杂质不溶于水，也不参加反应）实验数据如表（计算结果保留一位小数）
                 实验次数
    项目    		第一次第二次第三次
    所取合金的质量/g102040
    所加稀硫酸的质量/g10012080
    生成氢气的质量/g0.20.40.4
    根据该同学的实验，试回答以下问题：
    （1）第三次实验中，合金里的铁恰好完全反应时，消耗硫酸溶液的质量是80g．
    （2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？
    （3）第三次实验所得溶液溶质质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．金属是一类重要的材料，研究其性质十分必要．
    （1）地壳中含量最多的金属元素是铝．
    （2）人们对铝的利用比铜和铁晚．金属大规模开发和利用的先后顺序与A（填序号）有关．
    A．金属的活动性    B．金属的导电性   C．金属的导热性
    （3）下面是某小组同学对金属镁和铁性质的对比研究．

    ①在室温条件下进行图1所示实验．试管内的镁和铁表面均被打磨，且形状、大小均相同，向两支试管中同时加入相同的稀盐酸．通过观察到单位时间内镁比铁反应产生气泡多现象，可得出的结论是金属活动性Mg＞Fe（填元素符号）；还可以观察到反应在相同时间内，两支长颈漏斗的液面高度不同，可得出的结论是镁、铁分别与盐酸反应放出的热量不同．
    ②取等质量的镁、铁两种金属．将镁放入稀硫酸中，铁放入稀盐酸中，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2下列说法正确的是C（填序号）．
    A．消耗铁的质量一定小于镁的质量
    B．充分反应后，镁、铁一定都有剩余
    C．充分反应后，溶液的质量一定都有所增加
    D．充分反应后，稀硫酸和稀盐酸一定都没有剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题．

    （1）写出制取氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （2）如图1所示，发生装置应选用A（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是E．
    （3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图2装置丙（填编号）．
    （4）实验结束，某同学发现收集到的氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量，不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：
    ①猜想是可能是产物K2MnO4受热生成氧气，
    ②验证方案是取K2MnO4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．生活中处处是化学．
    （1）加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，是因为洗涤剂有乳化的功能．
    （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火的原理是隔绝空气．
    （3）在人体组织里，葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下缓慢氧化，同时放出能量，供机体活动和维持体温的需要，该反应的化学方程式为C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
    （4）波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜、石灰加水配制而成．请用化学方程式说明为什么不能用铁制容器来配制波尔多液：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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