练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    【题目】如图是电解水的简易装置。下列有关说法不正确的是

    A. 与电源a端相连的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃

    B. 若生成8mL的氧气，则同时生成16mL的氢气

    C. 若生成4g的氢气，则同时生成32g的氧气

    D. 电解水时，水发生了分解反应

    【答案】A

    【解析】

    A、与电源a端相连的试管内产生的气体体积多，是氢气，能燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选项说法错误；

    B、生成氧气和氢气的体积之比大约是1：2，若生成8mL的氧气，则同时生成16mL的氢气，故选项说法正确；

    C、生成氢气和氧气的质量比为1：8，若生成4g的氢气，则同时生成32g的氧气，故选项说法正确；

    D、电解水时，生成了氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法正确。

    故选A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】中国科学家屠呦呦女士在2015年获得诺贝尔医学生理学奖。她成功提取出的青蒿素(化学式),被誉为“拯救2亿人口”的发现。下列有关青蒿素的说法正确的是(有关相对原子质量:H-1 C-12 0-16)( )

    A. 青蒿素由42个原子构成

    B. 青蒿素中氧元素质量分数最小

    C. 青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成

    D. 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15:22:5

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据题目中的信息写出化学方程式，并配平。

    （1）常温下，铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，其表面化合生成一层致密的氧化铝薄膜，反应的化学方程式为：__________

    （2）金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质：_____

    （3）往盛有氯气（Cl2）的集气瓶中，不断通入氨气，首先发生反应生成一种空气中含量最多的气体，随后出现大量白烟，该白烟是由一种固体小颗粒形成的（NH4Cl）。试写出上述过程中发生反应的化学方程式：_________

    （4）同主族的元素的化学性质相似，Cl和Br在同一主族中。已知：Cl2+H2O==HCl+HClO。试写出Br2通入到水中的化学方程式：________

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文。

    一段时间以来，网传隔夜菜、肉类腌制品不能吃，是因为含亚硝酸盐。对于亚硝酸盐大家有众多疑问。

    疑问一：亚硝酸盐是什么东西？

    亚硝酸盐是一类无机化合物的总称，主要指亚硝酸钠（NaNO2），它是白色或淡黄色粉末，有咸味，易溶于水。它是一种常见的食品添加剂，广泛用于各种火腿、酱卤肉等熟肉类食品加工，作为防腐剂和护色剂。国家对食品中含有的亚硝酸盐的最大含量限定为：蔬菜4 mg/kg，肉类3 mg/kg。

    疑问二：亚硝酸盐的“毒”从何来？

    亚硝酸盐本身并无致癌效应，它被吸入血液1~5分钟后，就已经分解。亚硝酸盐在胃中酸性环境下，易与氨基酸的分解产物发生反应，产生致癌物。当摄入维生素C时可以阻止致癌物产生。

    疑问三：隔夜菜中的亚硝酸盐含量会超标吗？

    实验人员准备了清炒菠菜、清炒芹菜和小白菜炒肉，三种菜各自被分成6份，常温和冷藏条件下各保存一半。实验人员分别取1小时后、6小时后、20小时后的剩菜，经过捣碎、提取、离心、过滤，取出汤汁。通过比色法逐一测得样品中亚硝酸盐含量，如下图所示。

    实验结果表明，三种菜在放置20小时后，无论常温还是冷藏，亚硝酸盐含量虽均有增加，但都远未超过国家标准。

    疑问四：摄入多少亚硝酸盐会对人体产生危害?

    人体对亚硝酸盐的一次性安全摄入量为每千克体重0.2 mg。我们日常吃的大米、蔬菜、肉品里面几乎都含有亚硝酸盐。有数据显示，人体摄入的亚硝酸盐80%来自蔬菜。如果你体重50 kg，即使一次性吃2.5 kg蔬菜也是安全的。因此，将亚硝酸盐摄入量控制在安全范围内不会对人体造成危害。

    依据文章内容，回答下列问题。

    （1）亚硝酸钠中氮元素的化合价为__________。

    （2）测定汤汁中亚硝酸盐的含量时，获取汤汁的步骤是_________。

    （3）人体对亚硝酸盐的一次性安全摄入量为_______________。

    （4）亚硝酸盐产生致癌物的原因是____________。

    （5）下列有关说法正确的是_________。

    A．“吃隔夜菜会致癌”是没有科学依据的

    B．常温储存及冷藏储存条件下，亚硝酸盐含量均呈增加趋势

    C．适量吃富含维生素C的新鲜蔬菜水果，有利于抑制致癌物的产生

    D．从实验数据中发现蔬菜类的隔夜菜亚硝酸盐含量要高于含肉类的隔夜菜

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图1是探究白磷在水中燃料的实验装置。该装置的不足之处有：①通入氧气时，白磷易被冲散而较难与氧气接触；②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。图2是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置，由A、B、C三部分组成。请认真阅读下列内容并回答有关问题：

    资料卡：氢氧化钠溶液能吸收五氧化二磷。

    （1）在锥形瓶中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢溶液，然后将注射器的针头刺入橡皮塞中。

    （2）在广口瓶中加入氢氧化钠溶液至其中上部，旋紧双孔塞．加入氢氧化钠溶液的目的是__________。

    （3）取一块绿豆大小的白磷放入小试管中，再加入少量约80℃热水（热水的高度以小试管高度1/2为宜）；将大试管稍作倾斜，让小试管沿大试管内壁滑入大试管中；将双孔塞的长导管伸到小试管中接近白磷正上方的位置，旋紧双孔塞；最后将大试管放入烧杯中。放白磷的试管必须要小，其原因是____。

    （4）按题图2连接好装置。在烧杯中加入200mL约80℃热水，若观察到C装置浸没在氢氧化钠溶液中的长导管末端有气泡冒出，则气密性良好。烧杯中加约80℃热水的目的是__________。

    （5）缓慢推动注射器。小试管中发生反应的符号表达式为__________，装置B小试管中观察到的现象为：①有气泡产生；②__________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色。为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙所示装置进行实验，发现两实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。

    下列说法正确的是不正确的是（ ）

    A. 甲实验不如乙实验环保

    B. 只根据甲实验“固体消失”现象， 验证碳酸氢铵发生了分解

    C. 乙实验有利于学生分析“固体消失”的原因

    D. 根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀醋 酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是( )

    A. 图中紫色石蕊试纸变色情况：1、3变为红色，2、4不变色

    B. 若将稀醋酸换成稀硫酸也可以得到正确的实验结果

    C. 该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质

    D. 该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0g放入大试管中加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如下表):

    分析表中数据，完成下列问题：

    （1）加热到2.5分钟时是否完全反应?___(填“是”或“否”)

    （2）完全反应后，生成氧气的质量是多少____?

    （3）原混合物中氯酸钾的质量分数是多少______?(精确到0.1%)

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。如图实验装置和选用药品,现分别标以A、B、C、D表示如下:

    A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    （1）A实验:红磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论:质量守恒。你认为结论正确的是_______(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是________，整个过程中小气球的变化是________。

    （2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么?________；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是________； D实验镁条燃烧前后,质量不相等的原因是________。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案