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4.我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了探究,步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中.
②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶子的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好.
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
编号12345
微亮很亮复燃复燃
请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观察的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于3号瓶与4号瓶之间.
(2)用排水法收集到氧气后,编号4瓶中氧气的体积分数约为52.6%.
(3)若要得到更准确的体积分数范围,只需调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验步骤即可,你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数可为30%-40%.

分析 (1)分析图表中观察到的现象推测实验结论;
(2)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×空气中氧气的体积分数;
(3)根据图表中现象,带火星的木条在3号瓶中很亮,4号瓶中复燃,说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于30%-40%之间,据此分析解答.

解答 解:(1)根据图表中现象,带火星的木条在3号瓶中很亮,4号瓶中复燃,说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于3号瓶和4号瓶之间;
故答案为:3、4;
(2)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%;4号瓶中收集的氧气占容积的体积分数为40%,此时空气还占60%,所以空气中有氧气的量为:60%×21%=12.6%,所以此时瓶内共有氧气的分数为:12.6%+40%=52.6%;
故答案为:52.6%;
(3)根据图表中现象,带火星的木条在3号瓶中很亮,4号瓶中复燃,说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于30%-40%之间;故若需要准确的体积分数范围,只需要调整①步骤中集气瓶内水占集气瓶的体积分数为;
故答案为:30%-40%.

点评 本题考查了学生根据现象分析结论的能力,以及对氧气占空气体积的21%的理解和应用,能较好考查对知识的理解和应用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂及操作方法均不正确的是(  )
选项物质(括号内为杂质)试剂操作方法
AC (CuO)过量稀盐酸过滤、洗涤、干燥
BNaCl (Na2CO3过量稀盐酸蒸发、结晶
CZn (CuSO4足量水溶解、过滤、洗涤、干燥
DFeCl3溶液(HCl)过量Fe(OH)3过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.为了测定人体新陈代谢呼出气体中水蒸气的质量分数,某学生课外小组设计了如图1 所示的实验装置.(实验时只用嘴吸气和呼气).请填空:
(1)测量中,吸气时气体从B(填A 或B)进.Ⅱ瓶中所装液体的作用是除去空气中的水蒸气.
(2)实验时吸气和呼气都要比较缓慢,除了便于气 体被液体充分吸收外,另一个重要的原因是吸气呼气过猛会在吸气时吸入I中液体呼气时,把Il中液体吹出瓶外
(3)若要完成质量分数的测定,还需要连接一个量气装置测定剩余气体的体积(图2,洗气瓶中装的是水).用该装置测量出的气体体积比实际值要偏小,原因是一氧化碳等气体溶于水中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.氢氧化钙在水中溶解能力随温度升高而减小,要想把一瓶接近饱和的石灰水变饱和,具体措施有:
①加入氢氧化钙②升高温度 ③降低温度   ④加入水   ⑤蒸发水,
其中正确的是(  )
A.①②④B.①②⑤C.①③⑤D.①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.下表是我国部分城市空气质量周报,阅读并回答下列问题:
城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别
北京92TSP济南76TSP
天津82TSP武汉83NOx
哈尔滨96TSP重庆98SOx
上海74NOx贵阳69TSP
注:TSP--空气中飘尘;NOx--氮的氧化物;SOx--硫的氧化物
(1)最容易出现酸雨的城市是重庆.为减少城市酸雨的产生,可采取的措施是①②④(填序号).
①少用煤作燃料②采用燃料脱硫技术③不必采取措施,无所谓④开发新能源
(2)控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是①②③.
①开发氢能源②使用电动车③植树造林④戴呼吸面具.

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9.完成下列化学反应的化学方程式:
(1)电解水:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)硫磺在空气中的燃烧:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)氯酸钾制取氧气的反应:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)有水生成的分解反应:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)有水生成的化合反应:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.对比是学习化学的重要方法,下列关于CO2和CO的比较错误的是(  )
A.二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
B.CO2能溶于水,CO难溶于水
C.CO2可用作气体肥料,CO可用于冶炼金属
D.CO2无毒,CO有毒

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13.小洁以“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究.请填写以下探究过程中的空格:
【提出假设】(1)化学反应中,反应物与生成物的质量相等;
【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究;
【设计并进行实验】小刚设计实验装置和选用药品如A图所示,小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察;
【实验结论】小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;
(2)你认为小洁结论正确,请谈谈导致另一种结论错误的原因小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶,所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了;
【结论分析】(3)请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,所以,在化学反应中,反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等.;
【查阅资料】小刚和小洁通过查阅材料了解到:法国伟大科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确、缜密的研究,并做出了科学结论.
【交流表达】(4)请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?该科学结论对于定量认识化学反应,合理进行化工生产有重要作用(不超过30字)
【结论应用】(5)环保部门用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式为CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列属于物理变化的是(  )
A.用鲜牛奶和乳酸菌制酸牛奶B.用糯米等原料做甜酒酿
C.干冰升华D.食物腐败

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