【题目】某校探究小组欲利用周末完成以下两项探究任务:
(1)任务一:选择下图所示仪器组装一套实验室制取纯净、干燥CO:的装置,并验证性质。
①所选仪器的连接顺序为(填写仪器序号字母)。
②若用F装置收集CO2 , 气体应从(填a或b)端管口进入。
③将CO2通入到D装置中,可观察到的现象是。
④将CO2通入到盛有蒸馏水的洗气瓶中,一段时间后测得洗气瓶中溶液的pH7(填“>”、“=”、“<”)。
⑤将CO2通人到NaOH溶液中可以制取Na2CO3 , 请写出化学方程式。
(2)任务二:探究过氧碳酸钠的化学组成
【查阅资料】将Na2CO3和H2O2混合,在一定条件制取过氧碳酸钠,用作漂白洗涤剂。过氧碳酸钠(相对分子质量为122)是一种白色固体粉末,易溶于水,能与水反应生成Na2CO3和一种单质。
为了探究过氧碳酸钠的化学组成,同学们设计了以下实验,请完成表格内容。
序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论或解释 |
① | 向盛有过氧碳酸钠固体的试管中加入适量水 | 固体溶解 | 过氧碳酸钠溶于水,能与水反应。 |
② | 向序号①的所得溶液中加入适量的MnO2粉末 | 有大量气泡产生 | MnO2的作用是。 |
③ | 将带火星的木条置于试管口 | 木条复燃 | 过氧碳酸钠与水反应生成的单质是(填化学式)。 |
④ | 取序号③试管中的上层清液加入CaCl2溶液 | 产生白色沉淀 | 反应的化学方程式为。 |
实验小结 | 推算过氧碳酸钠的化学式是。 |
【答案】
(1)ACBE(或ACBF);b;澄清的石灰水变浑浊;<;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)催化作用;O2;Na2CO3+CaCl2=CaCO3 ↓+2NaCl;Na2CO4
【解析】(1)①制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸,选的发生装置为A,除去氯化氢用饱和碳酸氢钠溶液,干燥用浓硫酸,收集可以用E或F,所以答案是ACBE(或ACBF);
②若用F装置收集CO2 , CO2的密度比空气大,CO2在下,空气在上应从a管出来,故气体CO2应从b端管口进入;
③将CO2通入到澄清石灰水中,CO2能与澄清反应生成碳酸钙沉淀,故看到的现象是澄清的石灰水变浑浊;
④将CO2通入到盛有蒸馏水的洗气瓶中,CO2与水反应生成碳酸,故一段时间后测得洗气瓶中溶液的pH<7;
⑤将CO2通人到NaOH溶液中生成Na2CO3 , 化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;(2)②MnO2的作用是催化作用;
③能使木条复燃的是O2;所以答案是O2;
④与CaCl2反应产生白色沉淀,反应化学方程式为Na2CO3+CaCl2=CaCO3 ↓+2NaCl; 根据现象推出过氧碳酸钠的化学式是Na2CO4。
【考点精析】关于本题考查的制取二氧化碳的操作步骤和注意点,需要了解1)原理:用石灰石和稀盐酸反应: CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑2) 选用和制氢气相同的发生装置3)气体收集方法:向上排空气法4)验证方法:将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳.验满方法:用点燃的木条,放在集气瓶口,木条熄灭.证明已集满二氧化碳气体才能得出正确答案.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验中相关量的关系不能用如图表示的是( )
A.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,产生的氧气与时间的关系
B.硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液至过量,生成的沉淀与加入氢氧化钠溶液的质量关系
C.氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加盐酸,产生气体与所加盐酸的关系
D.硫酸和盐酸的混合溶液中滴加氯化钡溶液,生成的沉淀与加入氯化钡的质量关系
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生活离不化学,化学与生活息息相关.
(1)人体可以从水果和蔬菜中摄取 , 该类物质需要量很小,但可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的作用.
营养成分表 | ||
营养成分 | 每片含量 | 每100g含量 |
镁 | 6.7mg | 1.12g |
叶酸 | 255 | 42.5mg |
(2)如表是某儿童补铁药品的部分说明.说明中的“铁”指的是(填“单质”、“元素”或“分子”).
(3)某些食品的近似pH如下:
食品 | 柠檬汁 | 苹果汁 | 葡萄汁 | 番茄汁 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 2.4 | 3.1 | 4.2 | 4.4 | 6.5 | 7.8 |
其中酸性最强的是 , 胃酸过多的人应食用
(4)农业上用石灰乳和硫酸铜配制农药“波尔多液”时不宜用铁质容器,用化学方程式表示其原因 .
(5)如图为某化工企业生产流程示意图:下列说法正确的是 . (填选项序号)
A.钛酸亚铁(FeTiO3)中钛元素为+3价
B.③中氩气(Ar)作反应物,反应类型为置换反应
C.②中为使原料全部转化为甲醇,理论上CO和H2投料的质量比为1:2
D.①中反应为:2FeTiO3+6C+7Cl2 2X+2TiCl4+6CO,则X为FeCl3 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】NaCl、KNO3、Ca(OH)2三种物质的溶解度曲线图如下图所示,下列说法正确的是( )
A.常温下,KNO3 , 的溶解度为85.5g
B.50%时,将50g NaCl溶解到100g水中,所得饱和溶液的浓度为37%
C.实验如图三,加热烧杯中的水至沸腾,试管中饱和石灰水变浑浊
D.用蒸发结晶的方法可除去混在KNO3 , 溶液中少量NaCl
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【题目】下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:
①写出 a、b仪器的名称:a , b .
②实验室采用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填编号),试管口要放一团棉花,其作用是 . 该反应的文字表达式是 , 基本反应类型是 .
③采用过氧化氢制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用(填编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是 .
④装置F用排空气法收集氧气,则气体应从(填“a”或“b”)端通入;装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从端通入.
⑤实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择(填序号).甲烷气体一般采用装置E进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图G所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:、 .
⑥装置的气密性是保证气体实验成功的关键,下列图示操作中,不能用于检查气密性的是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液﹣﹣“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
第一组实验:小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③按图一装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是 .
(2)实验结论: .
第二组实验:小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂,并与MnO2的催化效果进行比较.小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验.实验时间均以30秒生成气体为准(H2O2均未全部分解)(见图二甲),其他可能影响实验的因素均忽略.相关数据如下:
同学序号 | 质量分数相同的H2O2溶液 | 溶液中加入的物质 | 收集到的气体体积 |
小明 | 100mL | 未加其他物质 | a ml |
小李 | 100mL | Fe2O3 0.5g | b ml |
小张 | 100mL | MnO2 0.5g | c ml |
若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的体积为mL.
(3)欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用,首先应比较和(选择a、b、c填空)的大小,
还需补充做如下实验(无需写出具体操作步骤):①;② .
实验结论:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率,发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好.
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【题目】X,Y,Z是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如图所示,X,Z元素组成相同且常温下均为液体,Y为气体.下列说法错误的是( )
A.转化③、④中,元素的化合价都发生了变化
B.转化③可通过化合反应实现
C.气体Y具有可燃性
D.转化①、④可通过分解反应实现
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