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3.如图同学们在探究氧气性质实验改进的实验装置图,回答问题:

(1)写出乙中的反应文字表达式:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
(2)简要回答甲、乙两个集气瓶中液体的作用
甲防止反应产物溅落瓶底,使集气瓶炸裂
乙吸收二氧化硫防止扩散到空气中污染大气.

分析 根据反应物和生成物可以书写化学反应的文字表达式;甲中的水可以防止生成的四氧化三铁溅落炸裂瓶底;乙中的液体可以是氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液能吸收反应生成的二氧化硫气体.

解答 解:硫和氧气反应能生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.
甲中铁丝燃烧会溅落高温熔融物,水的作用:防止生成物溅落炸裂瓶底;
乙中硫燃烧会生成二氧化硫,污染空气,液体的作用:吸收生成的二氧化硫气体.
铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,产生黑色固体.
故答案为:(1)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(2)甲:防止反应产物溅落瓶底,使集气瓶炸裂;
乙:吸收二氧化硫防止扩散到空气中污染大气.

点评 解答本题要掌握文字表达式的书写方法和物质的性质等方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小雯同学发现实验室里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了液体D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来,用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧.
(1)根据小雯的实验,分析A、B、C、D分别是什么物质.写出各物质的名称(或化学式):
A过氧化氢、B氧气、C二氧化锰、D水
(2)在横线上写出液体A加入黑色粉末C反应的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.为研究分子的性质,我们进行了如下实验.
在盛有40mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液,另取一只小烧杯B,加入约10mL浓氨水.如图所示,用一个大烧杯罩住两个小烧杯几分钟后,观察到酚酞试液变红色.
该实验的目的是证明分子是不断运动的.为了使实验结论更可信,我们还需补充的实验是在大烧杯外,再放一个盛有40mL蒸馏水的小烧杯C,其中加入5-6滴酚酞溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图.
请回答下列问题:

(1)表中磷原子的核电荷数x=15.
(2)在化学反应中,每个铝原子失去3个电子形成铝离子.
(3)镁元素与氯元素形成的化合物化学式为MgCl2
(4)图甲是两种元素在周期表中的信息,图乙是氟原子的原子结构示意图.请完成下列问题:

①图甲方框的横线上填的是Ca,图乙方框横线上的数字是7.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)以上装置图中共有两处明显的错误,请你把改正的结果填在下列横线上:A中的试管口应该略向下倾斜、E中的导管应该伸到集气瓶的底部
上述装置改进后,请继续回答下列问题:
(2)小明在实验室中用高锰酸钾制取氧气,并用于做细铁丝的燃烧实验,他应选择的装置组合是A和F,生成氧气的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,铁丝燃烧的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)若用G装置替代F装置,采用相同的方法收集某气体,正确的操作方法是在G中装满水,气体从b进入
(4)装置B与E组合可以用来制取不同于(2)的气体是CO2(填化学式).比较B、C这两个发生装置,B装置不同于C装置的一个突出优点是可以控制反应的速度.
(5)为了检查C装置的气密性,首先在长颈漏斗中加水把长颈漏斗管口浸没,其目的是防止气体从长颈漏斗逸出,然后在右侧导气管上连橡皮管,再接一个注射器,当向左推注射器时,若出现长颈漏斗的下端有水柱上升的现象,则气密性良好.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.水是“生命之源”,根据你对水的认,请回答:
(1)如图是电解水的实验简图,若A试管中产生10mL气体,则B试管中产生5mL气体.水通电分解的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)仙游山川秀美,小玉从九鲤湖秋游回来,带回一瓶山泉水,为了判断该山泉水是否属于硬水,应加入肥皂水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.把10g某质量分数的双氧水和2克二氧化锰装入锥形瓶中制取氧气.反应完全后,称得锥形瓶内的剩余物为11.36g. 计算??
(1)制得氧气的质量是多少?
(2)11.36g剩余物中含有哪些物质?
(3)所用双氧水的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体.同学们对木炭与一定量的氧气燃烧后所得的气体成分进行了探究:
【猜想】反应后气体成分组成可能是
①CO   ②CO2   ③CO和O2   ④CO2和O2   ⑤CO和CO2
经过讨论,大家认为猜想③不成立,他们的理由是CO和O2可以在点燃的条件下发生反应,不能共存;
【资料】浓硫酸可吸收混合气体中的水蒸气
【实验探究】
某同学设计了如图所示的装置并通过实验验证了猜想④成立
①装置A中可能发生反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
②用带火星的木条伸入装置C中出现的现象是带火星的木条复燃;
【反思】为避免含碳物质燃烧产生CO,应保证可燃物充分燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是通过探究红磷燃烧前后质量的变化情况来验证质量守恒定律的实验装置图.试回答:
(1)试验中观察到的现象是生成大量白烟                   
(2)用玻璃管将左盘锥形瓶中的红磷引燃后要迅速塞紧瓶塞,原因是防止空气进入锥形瓶,也防止锥形瓶中物质逸出
(3)点燃红磷后,橡皮塞未塞紧,结果天平的指针向左 偏转 (填“向左”“向右”“不”)
(4)装置中气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟,防止污染空气
(5)此实验用烧红的玻璃管点燃红磷,还可以用酒精灯加热的方法点燃红磷;若换成白鳞,还可用用放大镜聚光点燃的方法使他燃烧.

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