【题目】某研究性学习小组的同学在一次探究活动中，对一份纯碱样品（含有少量氯化钠）的纯度进行测定，请你参与并回答有关问题。
⑴ 甲同学进行如下操作：
① 组装好如图仪器，并检查___________ ；
② 取6.0g试样放入锥形瓶中，加入少量蒸馏水溶解，并在其他装置中加入相应的药品；
③ 称量盛有新制澄清石灰水的装置C的质量；
④ 打开分液漏斗旋塞滴入盐酸，直到不再产生气泡为止；
⑤ 再次称量装置C 的总质量；
⑥ 计算出样品中碳酸钠的质量分数。
⑵ 上图B装置的作用是______________； D装置的作用是__________________________。
【意外发现】C瓶中石灰水没有变浑浊，同学们感到惊奇并产生了探究的欲望。
【提出猜想】原因猜想：
①是生成的气体中混有盐酸挥发出来的HCl；
②是生成的气体流速太快，与石灰水反应产生了可溶性物质[经查资料分析可溶性物质是Ca(HCO3)2，它能与酸反应生成CO2等物质]。
【实验探究】
甲同学取少量实验后C瓶溶液于试管中，向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液，无气泡但有沉淀产生。据此判断只有猜想 __（填“①”或“②”）成立。
【交流讨论】
对于如何改进实验，乙同学认为：应将盐酸换成稀硫酸，新制的澄清石灰水换成足量NaOH溶液；丙同学认为：应在装置A和B中间插入一个盛有饱和NaHCO3溶液的洗气装置以吸收HCl（CO2不溶于饱和NaHCO3溶液，也不与其反应），并将新制的澄清石灰水换成足量NaOH溶液 。
大家讨论后认为：乙同学的方案可行而丙同学的方案不可行。
【请你评价】
丙同学方案不可行的原因是 。
【教师点拨】
即便换成稀硫酸和NaOH溶液，反应前后装置中存在的CO2也会使测定出的样品纯度不准确。
【请你改进】
在上述基础上，你的措施是 。
同学们仍称取6.0g试样，用改进完善后的方案重新实验。
【数据处理】
装置C实验前后两次称量的质量差为2.2g，则样品的纯度为 _。（列出计算过程）
【实验反思】
若不用上述方法，而用生成沉淀的方法来测定试样中纯碱的质量分数，可选用的试剂是 。
【答案】（1）①装置的气密性
（2）干燥CO2气体 吸收空气中的CO2和H2O（水蒸气），防止它们进入C装置中，出现误差
【请你评价】NaHCO3饱和溶液吸收HCl时产生CO2，导致盛有NaOH溶液的洗气瓶质量增重偏大，造成误差
【请你改进】两次称量前，均向整套装置中鼓入经NaOH溶液洗涤过的空气，目的是排尽装置中原有空气和反应后残留的CO2，且称量时C装置两端及B装置的出口封闭
【数据处理】88.3%
【实验反思】BaCl2或CaCl2溶液
【解析】
试题分析：（1）测定碳酸钠的质量分数主要根据碳酸钠与盐酸反应生成的二氧化碳的质量计算出碳酸钠的质量，在制取任何气体之前，均要检查装置的气密性，以免漏气；
（2）B装置中的是浓硫酸，浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂，此处的作用是干燥CO2气体以免称量的C的质量偏大；D中的碱石灰也具有吸水性，主要是吸收空气中的CO2和H2O（水蒸气），防止它们进入C装置中，出现误差；产生了不溶于酸的沉淀，那么是硝酸银沉淀，说明溶液中含有氯离子，那么猜想1正确；
【请你评价】由于氯化氢气体溶于水后形成的盐酸会与NaHCO3饱和溶液反应产生CO2，导致盛有NaOH溶液的洗气瓶质量增重偏大，造成误差；
【请你改进】产生误差的主要原因是由于容器中存在二氧化碳气体，那么实验时在两次称量前，均向整套装置中鼓入经NaOH溶液洗涤过的空气，目的是排尽装置中原有空气和反应后残留的CO2，且称量时C装置两端及B装置的出口封闭可减少误差；
【数据处理】依据质量守恒定律化学反应前后物质的总质量不变，那么减少的质量即为生成的二氧化碳的质量，即二氧化碳的质量为2.2g，利用化学方程式根据碳酸钠与二氧化碳反应的质量比即可求出碳酸钠的质量。
设碳酸钠的质量为x；
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
X 2.2g
106／44=x／2.2g
X=5.3g
碳酸钠的质量分数=5.3g／6g ×100%=88.3%
【实验反思】BaCl2与碳酸钠反应可生成碳酸钡沉淀；CaCl2溶液与碳酸钠反应可生成碳酸钙沉淀。
直通贵州名校周测月考直通名校系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学与生活生产学息息相关，请用化学知识回答下列问题：
(1)我们每天离不开水，请回答下列问题：
①如上图左实验中试管2得到的是_____(填“氧气”或“氢气”)，该物质是由_____(填“分子”或“原子”或“离子”)构成的．
②写出电解水的化学方程式_____，该反应的基本反应类型是_____；
③自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是_____．
(2)还是淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，如上图右为太阳能海水淡化装置示意图．
①水变成水蒸气的过程中，发生变化的是_____(填字母序号)．
A、分子质量 B、分子种类 C、分子间隔 D、分子大小
②利用给装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会_____(填“变大”、“变小”或“不变”)．
(3)盛水的铁锅暴露在空气中易生锈：
①铁锈的主要成分是_____；②防止铁生锈的措施有_____(写一条)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关实验现象的描述中，不正确的是( )
A. 灼烧面粉：有炭黑生成 B. 石蜡在氧气中燃烧：发出白光
C. 加热碳酸氢铵：固体逐渐消失，有刺激性气味 D. 加热碱式碳酸铜：绿色粉末逐渐变黑，试管口有小水滴
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验装置是初中化学实验室常用装置（除A外）
Ⅰ：根据你的实验操作体会和认识，回答下列问题：
（1）选择C与G或 组合成装置可制取干燥的氧气．
（2）选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是
（3）若用G装置收集二氧化碳，从发生装置产生的二氧化碳应从G的 （填“左”或“右”）端通入，用来检验二氧化碳是否集满的方法是
（4）C装置稍作改进可以完成木炭还原氧化铜实验，改进方法是
Ⅱ：根据你对实验原理的理解和研究，尝试解答下列问题：
实验室利用装置A，将甲酸（HCOOH）在浓硫酸的脱水作用下，制取CO，实验中为了使反应速度明显加快，常先对浓硫酸进行预热，再向浓硫酸中滴加甲酸．反应的化学方程式为：HCOOH == H2O+CO↑
（5）收集CO的装置应选用 （填序号）装置。
（6）你认为点燃CO前必须进行的操作是
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某学生要配制质量分数为10%的食盐溶液，他读量筒中水的体积刻度时，视线仰视．而调节天平平衡时，指针偏左，称量食盐时天平平衡，则他配制的食盐溶液的质量分数（ ）
A．等于10% B．小于10% C．大于10% D．无法确定
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】电池是日常必备用品之一，但它也是环境污染的一个重要来源。下面是某兴趣小组利用废旧锌锰干电池作为原料，并进行相关探究的过程。
【知识储备】
（1）锌锰电池的构造和组成（见图）。
（2）结晶水合物的特殊性质：在逐步升高温度条件下，
结晶水合物能失去部分或者全部结晶水，如蓝色的胆矾
晶体（CuSO4 5H2O）受热时可失去结晶水变为白色的无
水硫酸铜粉末（CuSO4）。
（Ⅰ）制备皓矾晶体（ZnSO4xH2O）
小组同学参观了某回收废旧锌锰电池的工厂，其回收工艺流程如图：
将滤液2蒸发浓缩、冷却结晶可得到皓矾晶体（ZnSO4xH2O)，蒸发时要用要用玻璃棒不断搅拌，目的是防止 引起液滴飞溅。
（Ⅱ）兴趣拓展——回收二氧化锰
实验（Ⅰ）中部分步骤可回收较纯净的二氧化锰固体。
（1）小王同学认为试剂a为水，你认为能不能实现实验目的？答： 。
（2）在空气中充分灼烧的目的是 。
（Ⅲ）皓矾晶体中结晶水含量的测定
小组同学将部分皓矾晶体（ZnSO4xH2O）带回实验室，用下图装置测定晶体中结晶水的含量（图中半透膜可让气体通过又可防止固体粉末进入导管）。
测定方法：称取28．7g晶体置于C装置的硬质玻璃管中，加热至完全失去结晶水:
（ZnSO4xH2O
ZnSO4 + xH2O），冷却至常温后，称量玻璃管中固体其质量为16．1g。
（1）B中的试剂可从下列物质中选取，你的选择是 。
A、浓硫酸 B、硝酸银溶液 C、饱和碳酸钠溶液 D、澄清石灰水
（2） 实验过程中若不通入CO2测得的结果将 （填“偏大”、 “偏小”或“无影响”）。
（3）根据实验结果，计算皓矾晶体中结晶水的x值为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】一根用细绳吊着的长玻璃棒左端绕上光亮的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平(如图)。用酒精灯给铜丝加热数分钟，停止加热后冷却，发现玻璃棒左端下降。
（1）用化学方程式表示左瑞下降的原因：_________________________
（2）将玻璃棒连同细绳取下，铜丝端浸入稀硫酸，充分反应后取出，洗涤、干燥再重新吊起（细绳系在玻璃棒的位置不变），玻璃棒___________（选填“能”或“不能”）再次保持水平．
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